【摘 要】
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本文分为前言、研究区概况、岩溶峰丛洼地饲料植物元素富集特征、岩溶峰丛洼地饲料植物营养成分特征、平果果化岩溶峰丛洼地土壤—饲料植物元素及有机养分的相关性分析、平果果化岩溶峰丛洼地主要饲料植物饲用及开发价值评价和结论七部分。主要以平果果化岩溶峰丛洼地特殊的地质地理为背景，探讨饲料植物的地球化学特征，初步阐明了研究区内土壤元素与各种饲料植物元素、有机养分之间的相关性以及元素、有机养分在各种饲料植物体内富
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本文分为前言、研究区概况、岩溶峰丛洼地饲料植物元素富集特征、岩溶峰丛洼地饲料植物营养成分特征、平果果化岩溶峰丛洼地土壤—饲料植物元素及有机养分的相关性分析、平果果化岩溶峰丛洼地主要饲料植物饲用及开发价值评价和结论七部分。主要以平果果化岩溶峰丛洼地特殊的地质地理为背景，探讨饲料植物的地球化学特征，初步阐明了研究区内土壤元素与各种饲料植物元素、有机养分之间的相关性以及元素、有机养分在各种饲料植物体内富集、分布特征，并对该研究区主要饲料植物进行了品质评定等。主要研究结果如下：岩溶峰丛洼
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背景氧化应激是年龄相关性黄斑变性的主要病因之一。叶黄素对年龄相关性黄斑变性的防治有重要作用,但是其抗氧化机制仍不明确。目的研究不同浓度的叶黄素对H2O2诱导的视网膜M
为了获得高特异性的溶栓药物,将RGDS和GPRP作为双专一性的导向小肽分子插入到低分子量尿激酶原(scu-PA-32K,Leu144~Leu411)N端,同时为了提高低分子量尿激酶原的半衰期和增加
摘 要： 语文教师应当改变课堂作文教学效率低下的现状，将视线聚焦在学生的前作文阶段，以日记为抓手，引导学生积累生活经验；以联想为桥梁，教会学生思考生活；借助语文活动，丰富学生的写作素材。引导学生在生活的土壤中学会感知、体验、想象、思考、表达，让写作成为学生生活中不可或缺的一部分，真正提高学生的写作能力。 关键词： 前作文 写作生活 日记 联想 语文活动 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方
秦古柳(1909-1976),亦名秦廉,号问白子、问白道人、问白居士。清宣统元年(1909年)二月出生于江苏省无锡,1976年2月病逝于“旧方书屋”家中。先生素日颇好传统古风,因其世居无
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面对新世纪新技术革命的挑战,我们培养的学生头脑应当更灵活、更机敏。在小学阅读教学中,教师要把主动权还给学生,让学生成为学习的主人,力求在学生“独立”的基础上着眼,在
摘 要： 生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。教师要引导学生学会观察，让学生体验生活，并引导学生学会倾吐，记录生活。 关键词： 作文教学 观察 体验 倾听 记录 生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，都是异彩纷呈的。作文，本来就是对认识到的生活的真实反映。生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。我在教学中引导小学生把作文和生活结合起来，取得了较好的效果。
摘 要： 朗读有助于加深对文本的理解、感悟，有效培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。朗读能力的形成，朗读技巧的掌握和运用，必须经过长期的实践，不断反复训练才能提升。所以，语文教师要有耐心、恒心，采取科学有效的训练方法和途径，逐步提高学生的朗读能力。 关键词： 小学语文朗读教学 语言 训练方法 在《语文课程标准》的阶段目标中，要求阅读教学注意“有丰富的积累，形成良好的语感”，各学段的阅读目标