【摘 要】
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职业生涯管理作为现代企业人力资源管理的重要内容,通常被看做是用于提高员工劳动生产率,提高员工对企业的忠诚度的有效手段。以知识经济和服务经济为基础的今天,雇主不能再依
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职业生涯管理作为现代企业人力资源管理的重要内容,通常被看做是用于提高员工劳动生产率,提高员工对企业的忠诚度的有效手段。以知识经济和服务经济为基础的今天,雇主不能再依赖于简单地雇佣更多的人来满足组织提高生产力的需要,高技能的员工是组织的竞争优势,组织需要加大人力资本投资来获取新的竞争优势。然而多数企业并没有关注到职业生涯管理对企业人力资源管理的重要作用。 本文将以SH公司为例,从组织职业生涯管理的角度出发,采用文献法、访谈法和问卷调查法,分析SH公司人力资源管理中的不足,并制定出一套适合SH公司的员工职业生涯管理系统方案,同时,以“基于职业生涯发展的培训开发”、“以职业发展为导向的绩效考评”和“与职业发展相匹配的薪酬激励机制”三个方面作为公司员工职业生涯管理体系的运行保障措施。 本文提出,通过建立完整的职业生涯管理系统,不但可以帮助SH公司解决其在人力资源管理中所面临的员工忠诚度下降,人员流失率提高等问题,还可以帮助其吸引、培养和留住企业所需的优秀人才,有效提高员工工作效率,不断提高公司产品及服务的数量和质量,使企业获得最大的效益和可持续的发展。同时可为同类企业在其发展中所遇到的人力资源管理问题提供科学合理的依据和建议。
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摘 要: 本文通过对高等学校课堂教学、教学管理、教学评估和学生评价几方面作用的论述,探讨学生为主体地位的必要性,并从主体性教学入手,阐述有关学生主体地位确立的策略。 关键词: 主体地位 教学发展观 教学管理 现代教育观念认为,现代教学不再是老师单纯地教授知识,而是应将学生作为一个发展的个体,学生的学习过程是一种生命的体验过程,是学生生命整体的、综合的、多方面的发展过程。学生主体参与教学,
【摘要】目前,很多大学都已进入向应用型大学转型的过度期,大学物理实验课程作为理工科学生进入大学后接触到的第一门重要的基础实验课程,对于培养学生的实验、实训能力有着极其重要的作用,但现阶段的大学物理实验教学的现状有些不尽如人意,针对这些问题提出一些应对方法。 【关键词】应用型大学 大学物理实验 创新设计 模块化 【中图分类号】G642【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)0
21世纪以来,人类社会进入了一个以知识为主导的时代。在这个时代,知识开始逐步替代资本、劳动和土地等传统的生产要素成为最主要的资源,这使得企业面临着前所未有的机遇和挑
随着医疗行业新材料,新技术的发明和运用,高值医疗耗材被不断运用于临床,许多患者特别是心脑血管患者得到了治疗。但高昂的费用使一些患者因病致贫,百姓反映强烈。为此自2004
随着市场竞争不断加剧,企业发展需要大量高素质人才。如何吸引、留住和激励人才已经成为企业管理的核心问题。企业的人力资源管理水平已逐步成为衡量企业综合实力的标准之一,是企业的核心战略资源。优秀的人力资源管理依托于一套有效的人力资源管理体系,涉及到人力资源的各项工作,薪酬管理是人力资源管理中的一个重要模块。本课题以Z公司为研究对象,旨在分析研究Z公司作为一家国有仓储物流企业现行薪酬体系中存在的问题,探索
【摘要】随着教育信息化时代的来临,信息化现代工具逐渐被广泛的应用于高中物理教学上,对于改善传统高中物理教学模式,提高课堂教学效率和教学质量有着显著的作用。因此本文将主要从“云”教学模式入手,研究其基本方法、主要特征以及对于高中物理教学改革与创新的思路,以期为优化我国高中物理教学提供有益借鉴。 【关键词】“云”教学 特点 高中物理 改革创新 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号
【摘要】生物化学是生命科学的基础学科,兼具很强的理论性和实践性,所以学习的难度也相对较大。新课程改革不断深化的背景下,生物化学在生命科学中的学科地位也越来越重要,同时生物化学中涉及到的教学内容也越来越复杂,因此需要采用先进的教学方法促进其教学效率的提升。PBL教学法是目前应用较为广泛的教学模式,在提高生物化学教学效率方面发挥了重要的作用。本文就主要针对生物化学教学中PBL教学法应用的相关问题进行简
【摘要】随着新课程改革的不断深化,学生综合素质的培养也受到了越来越多的重视,在不断加强基础教育的同时,对于学科教学质量也提出了更高的要求。近年来,相比语文、英语等学科科目,生物课程的边缘化越来越严重,教师和学生对于生物课程的学习都存在不同程度的忽视现象,因此而导致生物课程教学中暴露出一些问题,影响了生物教学的效率。本文就主要针对高中生物教学的相关问题进行简单的分析。 【关键词】高中生物 生物教学
【摘要】合作探究法可以运用在高中化学实验课中,并且能提高实验课的有效性,因为合作探究法本身的特征与高中化学实验课的特征有很大的交叉性,一方面都要求进行合作学习,另一方面都有自主、探究、试错、反思、体验和总结的过程。所以,合作探究法在高中化学实验课中不仅有用,而且有效。 【关键词】合作探究法 高中化学 实验课 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)