【摘 要】
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目的 经实验及临床研究证实地茶咳喘露具有宣肺、化痰、止咳、平喘的功效，主治新久咳喘，用于呼吸道感染、肺炎、气管—支气管炎、支气管哮喘等呼吸系统的某些疾病，其发病与免疫有密切的关系，多数是因免疫功能低下而发病。基于以上研究，本课题拟通过建立免疫功能低下的小鼠模型，研究地茶咳喘露对其免疫功能的影响，并探讨其对免疫作用的机制，为其临床应用提供坚实的理论基础。 方法 NIH小鼠72只，雌
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目的 经实验及临床研究证实地茶咳喘露具有宣肺、化痰、止咳、平喘的功效，主治新久咳喘，用于呼吸道感染、肺炎、气管—支气管炎、支气管哮喘等呼吸系统的某些疾病，其发病与免疫有密切的关系，多数是因免疫功能低下而发病。基于以上研究，本课题拟通过建立免疫功能低下的小鼠模型，研究地茶咳喘露对其免疫功能的影响，并探讨其对免疫作用的机制，为其临床应用提供坚实的理论基础。 方法 NIH小鼠72只，雌雄各半，体重。18±2克，随机分为地茶
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由于地理环境的差异性，县域高中普遍存在以下这些问题：硬件设施落后；师资力量薄弱，专业水平和综合素质有待提高；学生生源差，基础差，教学班额大；教学时间不足，教材内容多等等，这些问题长期困扰着实际的教育教学活动，严重阻碍了地理教学的发展。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，而随着新课改的逐步深入，对地理教学提出了严峻的考验，如何更好的突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣、求
小学主体性艺术教育，把开发学生潜能，促进学生个性发展作为艺术教育的目的，在小学里实施艺术教育，并不是专门培养艺术家，而是发展全体学生的艺术素养能力和创造能力，为人生今后发展奠定基础。在现代社会中必须把艺术融进个人的生活世界中，使艺术成为人们生存的手段和个性表达方式。小学主体性艺术教育强调以人发展为本的艺术教育目标。我们的目标是丰富小学生精神生活，培养小学生热爱艺术，追求真善美的情操；开发小学生创造
目的:肾小球硬化是各种肾脏疾病发展到终末期肾衰的共同通路,及早阻止或者延缓肾小球硬化对防治终末期肾衰有重大意义.结缔组织生长因子(CTGF)作为一种新发现的细胞因子其在
【摘要】学习历史可以使人明智，可以使人们的拓展视野，陶冶情操，鉴往知来，丰富思想，增添人们以古揽今，认知现实的能力和智慧。所以，可以说历史教育在当今学校教育中是不可或缺的内容，也是中学教育必修的基础课程。本文通过对中学历史的教学，提出了在中学历史教学中对学生素质的培养。【关键词】历史教学素质教育中学历史人的素质是指人在工作、生活及一切社会活动中所具备的自身条件，即个人的内外品质的总和，包括人的思想
该研究通过原治疗病历的回顾及随访,对针刺治疗急性缺血性中风的近、远期疗效进行了对照性观察和分析.结果表明:在急性缺血性中风急性期和恢复期,针刺早期介入治疗,在恢复偏
【项目基金】本课题由贵州省民委、贵州师范大学民族地理研究专项资金资助 【摘要】本文以贵州省黔东南苗族侗族自治州（以下简称“黔东南州”）为视角，运用文献法、访谈法、问卷调查法、田野调查法对黔东南州民族文化进校园进行现状调查研究，通过对认识和态度、开展内容和形式、教材、师资等方面进行分析，针对黔东南州民族文化进校园存在的问题，提出相应的对策和建议，希望能推动民族文化进校园的进一步发展，使得优秀的民族民
拿破仑·波拿巴，是法国近代史上著名的军事家和政治家，而且，他的外交能力也一点儿也不亚于他的军事才能。拿破仑一生经历了极度辉煌与惨痛的失败，其成败的原因，从拿破仑政府的对外政策中可稍见端倪。 在法国大革命期间，拿破仑凭借自己出色的军事才能在收复土伦的战役中初露锋芒，由一个普通军官一跃为众人瞩目的风云人物。而后，在对内对外战争中取得了一个又一个胜利，成了人们心目中的胜利与和平的象征。督政府末期因政策
走进21世纪，中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。谁拥有了21世纪最先进的教育，谁就拥有了21世纪。从某种意义上说，基础教育课程改革事关中华民族的未来。而新课程改革发展的核心理念是：“为了每一位学生的发展”，其含义一是课程要着眼于学生的发展；二是面向每一位学生；三是关注学生全面、和谐的发展。学生是学习的主体成为教育者们的共识。在课堂教学中，教师的“教”要为学生的“学”服务。我国教育家叶圣陶有
【摘要】初中地理教学中，学生学习兴趣的培养十分重要。兴趣培养的方法是否得当，将直接影响教学质量的高低，影响到学生对基本知识的掌握和基本技能的培养。那么，在日常的教学活动中，如何培养学生对地理学习的兴趣呢？【关键词】初中物理兴趣培养教学质量当前的地理教学，很多教师只是注重了知识的记忆，采用灌输的方式让学生死记硬背。其实这是效率低下的教学方式，在现代的地理教学中，我认为应该引导学生主动积极学习，应该培
当新一轮基础教育课程改革以崭新的姿态直面我们的教育之时，老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价也在发生变化。作为一名初中地理教师，面对诸多变化，我们在不断学习的同时，还应时时反思，以促进地理教师专业化的发展和教育教学质量的提高。一、是否注重教学方法的筛选 教育的对象时不断发展变化中的人，如果我们始终采用同一种教学方法，以“不变”应“万变”，那么我们的教学必然会走向死胡同，所以，当好一名地理教