【摘 要】
:
目的构建CVB32A蛋白酶的真核表达载体和缺失突变体,观察2A及缺失突变体对细胞蛋白翻译的影响。探讨CVB3病毒的蛋白酶2A对真核细胞帽样蛋白翻译途径和内部核糖体进入位点(IRES
论文部分内容阅读
目的构建CVB32A蛋白酶的真核表达载体和缺失突变体,观察2A及缺失突变体对细胞蛋白翻译的影响。探讨CVB3病毒的蛋白酶2A对真核细胞帽样蛋白翻译途径和内部核糖体进入位点(IRES)翻译途径的影响。方法利用分子克隆技术构建pcDNA3.1-CVB3-2A及其缺失突变体质粒,将CVB3-2A对真核细胞蛋白翻译的影响机制:1. Western Blot检测pcDNA3.1-CVB3-2A与CVB3病毒对细胞内eIF4GI和PABPI表达的影响;2. Western Blot检测pcDNA3.1-CVB3-2A缺失突变体对细胞内eIF4GI表达的影响;3.将pcDNA3.1-CVB3-2A及其缺失突变体质粒分别与表达绿色荧光蛋白(GFP)的pEGFP-n1质粒共转染,在倒置显微镜下,观察GFP的表达量;4.将pcDNA3.1-CVB3-2A与帽样结构依赖的荧光素酶蛋白(luciferase)的pGL3-F-luc质粒共转染,检测荧光素酶的活性;5.将pcDNA3.1-CVB3-2A及其缺失突变体质粒分别与表达GFP的pIRES-GFP质粒共转染,在倒置显微镜下,观察GFP的表达量;6.将pcDNA3.1-CVB3-2A及其缺失突变体质粒转染细胞,利用免疫荧光技术制备好标本片,通过共聚焦显微镜观察2A及其突变体入核的情况。结果1.CVB32A蛋白酶的真核表达载体pcDNA3.1-CVB3-2A质粒和CVB3病毒,均能引起细胞内eIF4GI的降解;CVB3病毒也能导致PABPI降解,而pcDNA3.1-2A对PABPI无明显作用;2. CVB32A蛋白酶的4个缺失突变体对细胞内eIF4GI均无明显作用:3. CVB32A蛋白酶的真核表达载体pcDNA3.1-CVB3-2A质粒转染细胞可抑制pEGFP-N1质粒表达的帽样依赖的GFP表达,而4个缺失突变体对GFP的表达量无影响;4. CVB32A蛋白酶的真核表达载体pcDNA3.1-CVB3-2A质粒转染细胞可抑制转染pGL3-F-luc质粒的酶活性;5. CVB32A蛋白酶的真核表达载体pcDNA3.1-CVB3-2A质粒转染细胞导致pIRES-GFP质粒表达的GFP表达量增加。而4个缺失突变体对GFP的表达量无影响;6. CVB32A蛋白酶的真核表达载体pcDNA3.1-CVB3-2A质粒与其它三个缺失突变体均表达在细胞质,而pcDNA3.1-2A C端缺失有明显入核现象。结论1.CVB3的2A蛋白酶能够切割真核细胞的eIF4GI,从而对真核细胞蛋白的帽样翻译途径起抑制作用;2.CVB3的2A蛋白酶促进IRES蛋白合成途径;3. CVB3-2A C端缺失可明显入核。
其他文献
现有气测录井技术所使用的烃类气体来源主要是使用电动脱气器分离钻井液中的烃类组分,将其混入空气送入气相色谱检测,主要得到的是C1—C5气态烃组分。这种方式一方面受钻井液
【摘要】物理学是一门实验性特强的科学。物理实验是我们取得感性的材料、探究物理规律,同时认识物理世界的基本手段,也是检验其理论的唯一的标准。由于物理学来自于生产、生活和科学实验,所以学习和研究物理最基本的方法是观察和实验,通过物理教学及其相应的实验,可以更好地培养学生的观察思维能力、实际动手操作能力、分析并解决问题的能力和创造创新能力。同时,更能培养学生树立实事求是的科学态度、形成良好的学习习惯和浓
本文通过对数学教育专业开展创新创业教育必要性说明,介绍了呼和浩特职业学院数学教育专业通过培养方案调整、专业课程改革、实践课程改革、开展讲座和学生竞赛五种途径开展
【摘要】在我国市场经济日益发展的今天,企业间的竞争也越变的越来越激烈。这种竞争已经不再是单纯经济效益的竞争,更多的是对人才的竞争。企业想要长久的发展下去,就不能缺少人才的引进和培养。因此,很多企业开始了一种和高校合作的新模式,为企业培养更多的专业性人才。本文就以汽车营销学专业为例,对校企合作的必要性和问题进行阐述的同时,也对其教学改革与实践提出几点相关策略。 【关键词】教学改革 汽车营销学 校企
通识教育是要让学生了解丰富多元的知识文化和现实社会的宝贵经验及智慧,培养学生的价值、态度、知识和技能,从而能够更好地在社会中发挥作用.通识课程的实施我国高校的通识
为拓展与深化小学教育本科专业的实践类课程,我们需要充分认识实践类课程在小学教育本科专业中的地位与价值,建立系统、多元、立体化的小学教育本科专业实践类课程,使得小学
【摘要】高中思想政治课是一门枯燥的课程,那么如何激发学生学习的兴趣,提升课堂教学的效果呢?作为课堂教学的起始环节,趣味导入能够吸引学生的注意力,开拓学生的思维。本文主要介绍了我在教学实践中总结出来的几种有趣的导入方法:1.故事导入;2.漫画导入;3.小品导入;4.时政导入。 【关键词】思想政治课 教学 趣味 导入 【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(201
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)04-0051-02 素质教育是教育改革发展的必然。走出校门、走向社会,把书本知识与社会实践相结合,与学生实际相结合,全面提高学生的整体素质,逐步成为全社会的共识。而在学生学习的诸多学科中,思想品德课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而,就是这样一门很重要的课程,多年以来,整个社会
目前普遍认为树突状细胞(Dendritic cell,DC)是体内功能最强的抗原提细胞(Antigen presenting cell,APC),并且是唯一能将抗原提呈给初始型T细胞(naive Tlymphocyte)的APC.DC