【摘 要】
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家庭是0-3岁婴幼儿成长和接受教育的第一个场所,照料人的育儿素养直接影响其早期发展质量。随着都市生活压力逐渐增大,父辈无法完全承担0-3岁婴幼儿的养育责任,故而许多婴幼儿由祖辈和父辈共同照料和教育,其发展受到两代人的共同影响。然而祖辈和父辈两代人在育儿过程中难免产生分歧,其成因是两代人育儿素养的差异。因此,探究父辈和祖辈的育儿素养现状和差异,并进一步比较研究祖辈和父辈在育儿过程中的需求显得尤为重要
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家庭是0-3岁婴幼儿成长和接受教育的第一个场所,照料人的育儿素养直接影响其早期发展质量。随着都市生活压力逐渐增大,父辈无法完全承担0-3岁婴幼儿的养育责任,故而许多婴幼儿由祖辈和父辈共同照料和教育,其发展受到两代人的共同影响。然而祖辈和父辈两代人在育儿过程中难免产生分歧,其成因是两代人育儿素养的差异。因此,探究父辈和祖辈的育儿素养现状和差异,并进一步比较研究祖辈和父辈在育儿过程中的需求显得尤为重要。本研究运用问卷调查法和访谈法,以广州市350个0-3岁婴幼儿家庭中的祖辈和父辈为调查对象,分别从理念素养、知识素养和能力素养三个维度调查祖辈和父辈的育儿素养现状及差异,从社区需求和知识需求两个维度调查育儿需求现状及差异。研究发现父辈的育儿素养和育儿需求都高于祖辈,两代人在育儿需求方面各有侧重。具体情况如下:（1）理念素养上,父辈比祖辈更倾向于现代化,祖辈的育儿理念偏向传统型;（2）知识素养上,父辈的知识素养水平高于祖辈并且更愿意学习,祖辈的育儿知识具有经验性和零散性的特点;（3）能力素养上,父辈的育儿能力显著高于祖辈,特别是在反思能力上;（4）在育儿需求上,父辈对社区需求较为强烈,在知识需求上,父辈侧重学习亲子沟通知识,祖辈注重学习智力开发知识;（5）祖辈的学历越高,育儿素养水平越高;低龄祖辈的育儿知识需求显著高于高龄祖辈;（6）父辈的育儿素养随着年龄的增长而提高;父辈学历越高,其育儿素养水平越高;家庭月收入在10000-29999元的父辈育儿素养最高。基于以上的调查研究,笔者认为家庭和政府是提高祖辈和父辈育儿素养水平,满足两代人育儿需求的两大支柱。在家庭方面,祖辈要形成反思意识和终身教育意识,积极参加育儿培训;父辈要科学合理地选择学习资源,坚持系统性学习,提高共心力以提高育儿能力;同时祖辈和父辈双方要相互理解和沟通。在政府方面,首先要构建和完善亲职教育体系,其次是发挥社区地域优势,提供多元化的婴幼儿服务,最后是开办祖辈家长课堂。
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