近年来儿童的心理理论的研究成为社会认知发展研究的一个新的研究领域，受到来国内外的心理学家的关注。也成为来继皮亚杰理论、元认知理论之后有关心理学知识研究的第三个热潮。而随着心理理论的研究，道德情绪判断也成为来研究的热点。对儿童的道德情绪判断的研究也是研究儿童道德的一种手段。儿童也是生活在社会中，有一个社会化的过程。在本文主要研究儿童的心理理论、道德情绪判断与社会化的关系。通过本研究考察三者之间的关系。本研究主要探讨3-6岁儿童道德情绪判断、社会化与心理理论的关系。　　本文主要选取哈尔滨市2所幼儿园共209名3-6岁儿童进行研究。主要采用两种心理理论任务、二个道德情绪判断的故事和儿童社会化量表进行测试。运用统计方法进行统计分析，得出主要结论：　　1、儿童心理理论的关键时期是4-5岁。　　2、不同年龄段的儿童的社会化程度不同。　　3、不同年龄段的儿童道德情绪判断及归因有显著差异。　　4、道德情绪判断不同的儿童，其心理理论与社会化的模型差异显著。