【摘 要】
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本试验以北92-28为试验材料，采用裂区设计，主处理为灌溉，三个水平(以A1、A2、A3表示)；副处理为施肥，三个水平(以B1、B2、B3表示)。研究了嫩江地区水肥耦合效应对大豆产质量的影响，为黑龙江省寒区干旱条件下大豆生产提供理论依据和人为可能调控的位点。试验结果表明： 1．灌溉的效应因施肥量多少而异，施肥量的效应也因灌溉而异。A1处理(不灌水)三种施肥水平的大豆产量虽有差异，但均未达到显
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本试验以北92-28为试验材料，采用裂区设计，主处理为灌溉，三个水平(以A1、A2、A3表示)；副处理为施肥，三个水平(以B1、B2、B3表示)。研究了嫩江地区水肥耦合效应对大豆产质量的影响，为黑龙江省寒区干旱条件下大豆生产提供理论依据和人为可能调控的位点。试验结果表明： 1．灌溉的效应因施肥量多少而异，施肥量的效应也因灌溉而异。A1处理(不灌水)三种施肥水平的大豆产量虽有差异，但均未达到显著水平。灌溉(A2、A3处理)后，不同施肥处理间的产量差异达到1％酌极显著水平。均
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在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。下面本人就如何利用体育教学的特点，对学生进行思想品德教育提出 自己的粗浅看法。 一、根据教材的特点
随着科学技术的发展，社会的进步，社会对教育提出的要求越来越高，对学生的培养已不单纯是仅仅要求学生对知识的把握，而更加重视对学生全面素质和能力的培养， 这就要求从事教育的教师在从事教学的过程中，必须改变传统的教育观念，改变自己原来应试教育的老一套方法，更新观念，真正把素质教育提到自己教育的首要位置上来。 从素质教育的要求来看，素质教育是要面向全体学生，促进学生在德、智、体、美、劳等多方面的全面发展
那些孩子在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子。附近没有一个大人。我是说——除了我。我呢，就站在那个混账的悬崖边。我的职责是在那儿守望。要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道往哪儿跑，我得从什麽地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事儿。我只想当个麦田里的守望者。 ——塞林格《麦田里的守望者》 塞林格借小说人物之口，表示愿意做一个守望者看护那些在麦田里狂奔的
该研究应用农杆菌介导水稻遗传转化体系,将马铃薯蛋白抑制剂基因PI-Ⅱ导入籼稻品种粤香占和T461,最后获得T461转基因株系75个,113棵单株.主要结果如下:(1)根癌农杆菌介导籼稻
集团选择是随机交配群体数量性状遗传改良的主要方法。传统育种是以个体表型值为依据进行选择的，称为表型值选择(PS)。近十多年来，由于分子标记的出现和发展，标记辅助选择(MAS)受到了广泛的关注。目前已提出的数量性状MAS方法主要有标记值选择(MS)和指数选择(IS)两种。前者采用逐步回归筛选与目标性状相关联的标记，由此估计个体的标记值，作为选择的依据；后者是将标记值与表型值线性组合成一个指数，作为选
该试验将存在于克隆载体pLR56中的马铃薯卷叶病毒56KD蛋白基因及3′端非编码区构建到双元载体系统的中间表达载体质粒pROKⅡ中,获得植物转化载体质粒pROKⅡ56,并转入根癌农杆
新课程标准中提到了这么一句话使我深有感触：“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。”本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 是啊
外研社高中英语新教材在天津市全市范围内已经使用了几年，不少教师根据新课标理念在英语教学的诸多方面进行了大量有益的尝试，并取得了一些成果。但也有一些教师因为对新课标理念和新教材的要求理解得不够全面和深入，在词汇和语法教学中出现了许多问题。在此，我想分别就词汇和语法教学中的问题进行分析和探索，并提出相应的对策和建议。 一、外研版新教材特点总体分析 1、遵循“以人为本”的教育理念，以学习者的年龄和认
这天晚上，我正在批阅练习册，却见有一本在我正要写阅号的地方早已写上了一个“甲”字，在“甲”字前面还写了一个英文“pig”。我心里顿时“咯噔”一下，心想：“学生该不会故意骂我吧？”随即翻到封面一看，写着一个女生的名字。我想：“这个女孩我也没多少印象，平时也好像没批评过她，她骂我干什么呢？”再一看这个“甲”字，我想：“是不是嫌我给他平时的评语太低了？”我又翻了翻前面，但以前给她的评语还有好几个“甲”呢