微型化写作教学具有高效、适用范围广泛、多样灵活等特点,对高中语文常规写作教学具有完善和补充的功能。把微型化写作教学范式运用到高中语文写作教学实践中,有利于完善和补充高中语文常规写作教学,解决目前高中语文写作教学存在的某些问题。本论文的研究内容主要包括四个部分。第一章的主要内容是高中语文写作教学现状的调查与分析。通过调查研究,笔者发现目前高中语文写作教学效率不高,导致高中生在写作训练中遇到的问题和困难相当多。为了更好地改善高中语文写作教学现状,笔者对写作教学存在的问题进行归因分析。第二章的主要内容是微型化写作教学的概念界定、特点及理论依据。笔者重新界定了“微型化写作教学”的概念,并通过对高中语文微型化写作教学范式与微写作、片段写作教学、常规写作教学进行辨别分析,凸显了高中语文微型化写作教学范式的优势,进而总结出其五大特点。最后,笔者从相关课程理论和学习理论中寻找理论支持,证实了高中语文微型化写作教学的可行性和科学性。第三章内容是本论文研究的重点,笔者基于高中语文写作教学现状尝试建构了高中语文微型化写作教学模型,使实践过程变得更加规范和科学。高中语文微型化写作教学模型以高中生诊断后的写作学情为切入点,双管齐下确立高中语文微型化写作教学目标;从课程和教学层面出发,以科学规范的高中语文写作知识体系作为主要资源供给,以高中语文微型化写作教学目标为依据开发高中语文微型化写作教学内容;使用高中语文微型化写作教学内容和高中语文微型化写作教学支架,并通过微化写作教学情境,用自学与教学结合的模式有效组织和实施高中语文写作教学;最后根据新课标的评价要求和学生的发展需求实施高中语文微型化写作教学评价。第四章主要内容是高中语文微型化写作教学的实际运用与反思。笔者把微型化写作教学范式真正运用于高中语文写作教学并取得较好的成效,证实了其有效性,同时对微型化写作教学进行深入反思和对实践中可能遇到的问题进行预判,促进高中语文微型化写作教学范式的进一步发展和完善。