【摘 要】
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复方天麻微丸是由天麻、五味子、麦冬三味药组成，方中君药天麻具有镇静镇痛作用。五味子、麦冬辅助治疗，三药合用起到扶正固本、标本兼治之功，对失眠健忘、神经衰弱，以及高血压引起的头昏头痛有较好的疗效。本方现有的剂型颗粒剂其疗效确切、可靠，且毒副作用小。本文在对天麻、五味子提取纯化的基础上，制成微丸减少服药剂量，提高患者的顺应性。本文采用TLC法对天麻、五味子和麦冬药材进行了鉴别，建立了天麻素HPLC含量
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复方天麻微丸是由天麻、五味子、麦冬三味药组成，方中君药天麻具有镇静镇痛作用。五味子、麦冬辅助治疗，三药合用起到扶正固本、标本兼治之功，对失眠健忘、神经衰弱，以及高血压引起的头昏头痛有较好的疗效。本方现有的剂型颗粒剂其疗效确切、可靠，且毒副作用小。本文在对天麻、五味子提取纯化的基础上，制成微丸减少服药剂量，提高患者的顺应性。本文采用TLC法对天麻、五味子和麦冬药材进行了鉴别，建立了天麻素HPLC含量测定方法和五味子甲素HPLC含量测定方法，天麻素在10～80mg·L~(-1)有良好线
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摘 要： 在初中物理教学中，必须培养学生的参与意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，注重学法指导。学生只有积极参与教学活动，有充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及外延，全面掌握规律的实质。学生的思维才能得到真正的锻炼，落实学习的主体地位。 关键词： 初中物理教学 新课程标准 基本教法 初中物理新教材在内容选取上贴近学生生活，关注学生
摘 要： 本文从物理学科特点和物理教学实践入手，以高一新生学习能力、思维方法与心理特点为基础，运用教育学和心理学知识分析高一新生物理学习中存在的困难，并提出相应的建议。 关键词： 初中物理 高中物理 衔接教学 推进素质教育，创新精神和创新能力的培养贯穿新教材的教学始终。新教材虽然减小了教学梯度，降低了初、高中教学衔接的难度，但由于高中物理的自身客观要求，学生仍感觉高中物理难学。高中物理难学，难
急性肺损伤(acute lung injury,ALI)是指机体遭受严重感染、创伤、辐射、休克等打击后,出现的以弥漫性肺泡毛细血管膜损伤导致的肺水肿为病理特征的一种肺部炎症和肺通透性增加综合征,是急性呼吸窘迫症(acute respiratorydistress syndrome,ARDS)的早期阶段,病理生理改变以肺顺应性降低,肺内分流增加及通气/血流比例失调为主。临床表现为顽固性低氧血症、呼吸
固体分散体技术是由Chiou和Reigelman提出的一种增加难溶药物的溶解速率的有效方法。在固体分散体（SD）中，药物以无定型和微晶的形式存在于载体中，这与结晶的药物材料相比就提高了
摘 要： 高中教育对创新思维的建立、创新人才的培养有着非常重要的作用，能够促进学生形成思维品质及思维能力。在高中化学课堂教学中教师应该对教学环境及学生的实际情况进行全面考虑，将全面培养学生学习知识的创新意识及自主能力作为前提，全方位开展有效教学活动，确保学生能够在实际课堂学习中培养创新意识和创新能力。 关键词： 高中化学教学 创新意识 培养研究 1.引言 化学属于自然科学的课程，与实际生活之
New geochemical and geochronological data of two types of granites,which are located in Yandangshan area,southeast Zhejiang Province,were presented to constrain
摘 要： 课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。教学有法，但无定法，贵在得法。教学实践表明，要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用，有效提高教学质量，就必须在充分尊重和应用教学科学性的基础上，系统地研究和提高教学艺术水平，特别是课堂教学的技艺水平。这是当今时代对课堂教学提出的客观要求，本文就化学教学中教师体态语言运用这一维度进行探析。 关键词： 化学教学体态 语言运用 运用 所谓体态语言
目的:灯盏花素(breviscapine)是菊科植物短葶飞蓬(Erigeron brevisca pus)的全草,其中主要成分是灯盏花乙素(scutellarin),另含少量灯盏花甲素(apigenin)。灯盏花素具有增加心脑血流量、改善心脑微循环等作用。目前临床主要用于治疗脑梗塞、冠心病、心绞痛等心脑血管疾病。但是灯盏花素水溶性差,口服生物利用度低,静脉注射消除半衰期短都限制了其临床应用。环糊精
摘 要： 随着新课改的深入推进，要树立以学生为本的理念，使学生得以主动发展。为了充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，在教学中编写导学案是实现这一目标的途径。编写导学案时应注意的环节包括：①导目标；②导生疑；③学习心得及方法。 关键词： 化学 导学案 目标 自主学习 随着新课改的推进，越来越多的教师意识到，必须树立以学生为本的理念。即以学生的学为中心，真正落实学生的主体地位。教师教得少，学生
摘 要： 随着人们对教学效率与学习效率的要求越来越高，多种有效教学方式逐渐被应用于课堂教学中，其中就包括合作学习教学模式。本文对此展开讨论，分析合作学习教学模式在高中化学教学中的应用。 关键词： 高中化学教学 合作学习 教学方式 现代的教学课堂追求的是学生充分发挥自身主动性，营造主动学习的氛围，这个学习过程不仅是一个认识的过程，还包含了学生与学生、学生与教师间的交流与合作过程，合作教学模式可以