【摘 要】
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数学教学的本质应是“思维过程”,这一过程隐含了大量的创新.因此数学教学要揭示获取知识的思维过程,注重数学概念、公式、定理、法则的提出、形成、发展过程;注重解题思维的
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数学教学的本质应是“思维过程”,这一过程隐含了大量的创新.因此数学教学要揭示获取知识的思维过程,注重数学概念、公式、定理、法则的提出、形成、发展过程;注重解题思维的探索过程、解题方法和规律的概括过程.在教学中,通过不断“暴露”,不断地创新,将隐含在数学知识发生过程中的数学思想方法源源不断地注入学生的头脑中,让他们学会思维,提高能力.本文就在数学教学中培养学生思维灵活性、创造性的途径作一些探讨.
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