【摘 要】
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数学模型建构是一个复杂且富有挑战性的探究过程.指向整体的小学数学结构性练习,能帮助学生形成结构化知识和结构化思维,引领学生深度建模,构建结构化课堂.文章以“路程、时间与速度”的教学为例,从“承启式练习,引领建构整体知识;开放式练习,促进理解概念关系;互逆式练习,明晰结构深化模型;同质式练习,重构结构拓展模型”四个视角展开阐述.
【机 构】
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古田县教师进修学校,福建 宁德 352200
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数学模型建构是一个复杂且富有挑战性的探究过程.指向整体的小学数学结构性练习,能帮助学生形成结构化知识和结构化思维,引领学生深度建模,构建结构化课堂.文章以“路程、时间与速度”的教学为例,从“承启式练习,引领建构整体知识;开放式练习,促进理解概念关系;互逆式练习,明晰结构深化模型;同质式练习,重构结构拓展模型”四个视角展开阐述.
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