【摘 要】
：
沙洛维和梅耶在1990年把情绪智力描述为一种由3种能力组成的结构:(1)准确评价和表达增绪的能力;(2)有效地调节情绪的能力;(3)将情绪体验运用于驱动、计划和追求成功等动机和
论文部分内容阅读
沙洛维和梅耶在1990年把情绪智力描述为一种由3种能力组成的结构:(1)准确评价和表达增绪的能力;(2)有效地调节情绪的能力;(3)将情绪体验运用于驱动、计划和追求成功等动机和意志过程的能力.弋乐曼在其著作中对情绪智力的界定却与沙洛维和梅耶有所不同,他强调情绪智力应包括5个方面的能力:
Savory and Meyer described emotional intelligence in 1990 as a structure composed of three abilities: (1) the ability to accurately evaluate and express arousal; (2) the ability to regulate emotions effectively; (3) the emotional Experience the ability to apply motivations and volitional processes that drive, plan and pursue success, etc. Yi Le Man differs from the definition of emotional intelligence in his book by Shalovi and Mayer in that he emphasizes that emotional intelligence should include five aspects ability:
其他文献
在一列开往北京方向的火车上,我的邻座是一位农民父亲,聊天中得知,他的女儿三年前上的清华,儿子今年上了北大。“您把两个孩子都送进了大学,请问有没有什么绝招啊?”他的回答
我们在加强对后进生培养 ,全面提高教育教学质量的同时 ,往往会忽略了对优等生的思想教育。因为优等生成绩优秀 ,能力较强 ,各方面能起带头作用。他们大多有远大的理想和抱负
BACKGROUND:In the field of gene therapy,viral vectors as delivery tools have a number of disadvantages for medical application.This study aimed to explore a nov
AIM: To investigate the gastroprotective effect of vardenafil against indomethacin-induced gastric damage. METHODS: Forty-eight female Wistar albino rats were r
AIM:To investigate immunosuppressive agents used to treat inflammatory bowel disease(IBD)in East China. METHODS:A retrospective review was conducted, involving
双差生是指学习成绩、品德行为都较差的学生。面对双差生复杂的心理,怎样用科学的方法加以分析,行之有效地实施教育?本文谈一些粗浅看法。 一、归因分析 在过去的两年里,我
从幼儿园毕业成为一名小学生,是小朋友进入正式学习阶段的第一步。许多家长会在这个时刻有些紧张焦虑,对小朋友能否过好这一关,心里没有把握。为此,我们就一些需要注意的方面
生活中我们可能都有这样的经验:不同的颜色给人们的感觉是不同的,对人们情绪、心理和健康的影响也大不相同。 了解各种颜色的作用,正确使用各种颜色,可以消除疲劳、烦躁,调
通过对几节常态课的评析,挖掘出影响课堂教学效益的几个因素,而这些因素又恰恰是教师所忽略的,通过正反案例的对比,指出好的教学策略可以规避一些低效行为。
Through the an
这是我教的最特殊的一个孩子──宋扬，瘦瘦的，高高的，脸上极少有笑容，目光中却常常显示出戒备与敌意；天天脏话不离口。他三天两头打架，有一天里；他打哭了４个同学。打起架来他野蛮到给