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根据动力学两类问题的特点，按顺序对物体的运动情况和受力情况进行分析，以加速度为纽带去求解.在某些具体的条件下，用一些特殊的巧解方法，将减少计算量，优化解题过程，从而达到“水到渠成”的境界.教师在教学活动中，要注意不仅要传授学生必要的知识与技能，而更重要的是创造有利条件，促进学生掌握方法和发展能力.
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