【摘 要】
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“得法于课内,得益于课外”,是许多有经验的语文教师对小学生多渠道学习语文的高度概括。从信息论的观点看,评议教学的过程,就是信息传递交换的过程。然而,学生仅靠课内学习
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“得法于课内,得益于课外”,是许多有经验的语文教师对小学生多渠道学习语文的高度概括。从信息论的观点看,评议教学的过程,就是信息传递交换的过程。然而,学生仅靠课内学习并不能充分获得进行语言信息交换的能力。语文课外阅读正好为小学生开辟了语文学习的广阔天地,增大了语文信息量,它既能开阔学生视野,弥补课内延伸的不足,又能丰富学生的精神生活,使学生掌握科学的学习方法,提高阅读和写作能力。
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