【摘 要】
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目的 探讨《注射法》学生参与式双语教学的方法及效果。方法 对30名护理本科生在实施《注射法》参与式双语教学后进行问卷调查。结果 25名学生对参与式双语教学课的教学效果
【机 构】
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南方医科大学护理学院基础护理教研室
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目的 探讨《注射法》学生参与式双语教学的方法及效果。方法 对30名护理本科生在实施《注射法》参与式双语教学后进行问卷调查。结果 25名学生对参与式双语教学课的教学效果表示满意，30名学生认为课堂气氛较单纯教师讲授更活跃，28名学生认为与单纯教师讲授相比更喜欢教师讲授结合学生参与的方式，30名学生认为参与式双语授课形式在以后的教学中值得推广。结论 参与式双语教学有助于激发学生学习的积极性和创造性，达到最佳的教学效果。
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