高考含参不等式恒成立问题解法归类

来源 :数理化学习·高三版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coolboywcp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、聯想函数,借用判别式
其他文献
森林资源是林业企业生存和发展的基础,加强对森林资源的培育、抚育和管护,是合理经营和利用森林的重要手段.如何有效的普及和推广更新造林技术已成为促进林业发展的重要课题.
题目 (北师大版教材必修5第48頁例3)
期刊
探索性問题是高考命题的重要内容之一.由于这类问题是典型的开放式题型,因此对考查学生分析问题和解决问题的能力有较高的要求.本文以课本为基础,就如何在数学教学中培养学生的探索能力谈几点做法与体会。
高中數学教科书对向量的定义是既有大小,又有方向的量,这种量不同于数量,除了可以像实数那样进行运算之外,向量及其运算还充满着丰富的几何意义;另外,从向量的概念可以看出,它本身也是一个“图形”.因此,向量具有数形的一体性的特点,我们必须以数形统一的视角全面地去审视平面向量,以数形结合的理念引导向量教学,以数形并重的思想指导向量解题。
排列、组合应用题千变万化,应用广泛,且条件隐晦,思维抽象;得数较大,不易验证.因而在解题时要做到排、组分清,加乘辨明,避免重漏,多解驗证.下面是解决此类问题几种常用方法。
极限方法是数学分析的基础,也是数学分析解决问题贯彻始终的基本方法.对于初等数学中的有关问题,如果用初等的方法去解决,会觉得异常繁琐,如将数学分析中的极限思想运用其中,则会觉得事半功倍.虽然高中的教学内容并没有涉及到极限,但是我们教师如果能将这种思想潜移默化地传授给学生,那么对于帮助学生思考问题,开拓視野,提高解题能力,有着巨大的帮助.下面就从几个例题来阐述这种思想。
自然的解题思路的产生,简单的解题方法的形成,解題能力的提高.我认为取决于如下几个因素:首先对各个知识点要能够熟练掌握;其次对解题的方法理解透彻并能够灵活运用;最后是解题者掌握的案例多少、联想能力,运算能力,灵活运用能力等。
城乡统筹是我国构建社会主义和谐社会的重要内容,是破除城乡二元结构,解决“三农”问题的必然选择。城乡统筹的深入实行,将推进城乡协调发展从理论研究转向了实践行动,加速了我国
高效率的課堂教学是一线教师所追求的,也是当前研究的一个热点.数学教学除了概念教学外,习题教学也是一块重要的组成部分.本文再现了笔者的一段教学片段,同时就教学过程中所展现出的一些问题,一些困惑加以分析,并对实际教学的过程提出了一些实用的见解.对一道典型习题的讲解过程比较有感触,现总结如下。
本文就求三项式展开式中某一项的问题,给出几种思维方向,供参考。  一、按二项展开式公式連续展开  可先把三项式中的某两项作为一项,用二项展开式公式展开.然后再用二项式公式逐个将剩余的二项式展开。