【摘 要】
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<正> 单元达标教学的实验与研究把教育评价作为一个子课题。评价是单元达标教学的动力系统和调控系统,它作用于从制定教学目标开始的整个教学过程,一直是我们实验与研究的重点内容。我们的实验与研究是从借鉴布卢姆的教育评价理论开始的。随着实验与研究的深化,评价的研究也从学生学习拓广到教师的教学乃至整个学校工作。评价范围逐渐扩大,对评价的认识也逐步深化,到目前已初步建立了相对完善的单元达标教学评价体系。
【机 构】
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山东省聊城地区教研室山东省潍坊市教研室
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<正> 单元达标教学的实验与研究把教育评价作为一个子课题。评价是单元达标教学的动力系统和调控系统,它作用于从制定教学目标开始的整个教学过程,一直是我们实验与研究的重点内容。我们的实验与研究是从借鉴布卢姆的教育评价理论开始的。随着实验与研究的深化,评价的研究也从学生学习拓广到教师的教学乃至整个学校工作。评价范围逐渐扩大,对评价的认识也逐步深化,到目前已初步建立了相对完善的单元达标教学评价体系。
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