【摘 要】
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许多教师常常会有这样的疑惑:上课之前认真地研究教材,制作了精美的课件,设计了精彩的环节,花了好大的力气准备了一堂课,可课堂上学生的学习热情却并不是很高,也没有达到预想
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许多教师常常会有这样的疑惑:上课之前认真地研究教材,制作了精美的课件,设计了精彩的环节,花了好大的力气准备了一堂课,可课堂上学生的学习热情却并不是很高,也没有达到预想的效果;而许多名师的课堂,却能牢牢抓住学生的注意力,学生积极主动地投入学习活动。其实,课堂的精彩正源自精彩的评价。《数学课程标准》提出:'通过评价帮助学生自我教育,自我进步,认识自我,建立信心。'课堂
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