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结合人教版高中《英语》教学实例,探究如何在高中英语阅读教学中运用“读思达”教学法培养学生的思维品质。提出“读思达”教学法的阅读、思考、表达三个环节是密不可分、层层递进的,其中“思”应贯穿整个过程。
运用“读思达”教学法培养高中生思维品质的策略探究
【摘 要】
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结合人教版高中《英语》教学实例,探究如何在高中英语阅读教学中运用“读思达”教学法培养学生的思维品质。提出“读思达”教学法的阅读、思考、表达三个环节是密不可分、层层递进的,其中“思”应贯穿整个过程。
【机 构】
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福建省永定第一中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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福建省福建师范大学基础教育课程研究中心课题“读思达教学法与英语学科思维品质培育实践研究”(课题编号:KCZ2020039)的阶段成果。
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