论文部分内容阅读
在计算教学中，笔者在听课时经常发现这么一种现象：学生通过自主探索初步获得算法后，许多教师往往习惯于迅速引导学生通过比较多种算法来优化算法，进而引领学生快速向着最简洁的一般算法“进军”，以便让学生立即用一般算法进行较多的计算练习，从而练就相应的计算技能。
算法抽象，请你慢些走
【摘 要】
：
在计算教学中，笔者在听课时经常发现这么一种现象：学生通过自主探索初步获得算法后，许多教师往往习惯于迅速引导学生通过比较多种算法来优化算法，进而引领学生快速向着最简洁的一
【机 构】
：
高邮市实验小学
【出 处】
：
教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
我们经常观摩著名特级教师的课堂教学,观摩过后,总是为他们精彩绝妙的课堂教学而赞叹、折服。那么,经典课堂的魅力到底在哪里呢?最近,笔者看了《中国著名特级教师课堂魅力经
2011年9月21～24日，全国苏教版小学数学教材第三届课堂教学观摩会在依山傍海的福建省福鼎市召开。今年上半年，全国各苏教版小学数学教材实验区举行了课堂教学评比活动，共评出一等
【教学内容】四年级(下册)第28～29页例题和"想想做做"。【教学目标】1.让学生通过计算、操作、比较、归纳,发现"三角形的内角和是180"’,并能应用这一知识进行简单的解释和说
采用动态参数测量仪对随机风浪中的船舶进行动稳性预报.研究表明:船上装备动态参数测量仪能实时预报航行船舶的动态稳性状态,提高船舶的安全航行能力.