刍议主题课程“游戏化” 实施的行动路径 ——以大班“闹元宵”主题活动为例

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随着课程游戏化实践研究与游戏活动区创设的不断深入开展,“自由、自主、创造、愉悦”的精神氛围正日益弥漫于幼儿园的一日活动中.基于园所“课程回归幼儿生活,活动追随幼儿兴趣,课堂尊重幼儿差异,环境体现幼儿地位,师幼关系亲切和谐”的课程建设思路,我们也正在努力探索幼儿主动体验的课程实施方法.因为幼儿应该是课程的主体,幼儿园应该是幼儿能够自主地开展属于自己活动的场所,是幼儿能够在活动中发挥主动性、创造性的地方,所以幼儿园的课程应该是由孩子们共同主动经历的故事组成的经验体系.那么,作为幼儿园课程重要组成部分的主题课程也必须是能够让幼儿自主、主动体验,并获得个性成长的重要载体.
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