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物理学科以高度抽象著称,所以对于大多数学生来说,物理是一门很难学的学科,而在进入高中学习以后,相对于初中的课本知识体系,高中的物理无疑又增加了难度,这就给刚进入高中学习的学生带来了新的困难.针对这样的现象,在高中物理教学的过程中,怎样使物理的抽象性降低,让学生更加容易地学习物理是一个亟待解决的问题.