【摘 要】
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睡眠障碍是由于机体睡眠和觉醒机制失常而造成的，以睡眠不足和睡眠过多为主要表现的一系列与睡眠和觉醒有关的疾病，其成因是多方面的，目前对于内源性因素研究的方向主要是以某些
【机 构】
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大理大学公共卫生学院流行病与卫生统计学，云南大理 671000;滇西应用技术大学管理学院，云南大理 671000
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睡眠障碍是由于机体睡眠和觉醒机制失常而造成的，以睡眠不足和睡眠过多为主要表现的一系列与睡眠和觉醒有关的疾病，其成因是多方面的，目前对于内源性因素研究的方向主要是以某些神经递质和微生物影响为主。基于此，本文通过整理1995至2019年收载的中国知网、中国医院数字图书馆、万方医学网及PubMed公开发表的期刊中有关睡眠障碍成因的研究文献作一综述，旨在整理睡眠障碍成因的研究现状。
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目的：通过观察大中小剂量滋肾活血颗粒对肾纤维化模型大鼠肾组织中转化生长因子β1（TGF-β1）及结缔组织生长因子（CTGF）表达水平及其相关性的研究，进一步探讨滋肾活血颗粒早期干预肾
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自从＂情境教学＂这个概念被提出以来,越来越受到人们的重视,然而某些情境,在课堂教学中只不过是＂花架子＂,或缺乏目的性,或缺乏启发性,或缺乏延续性。本文明确了创设有效问题情境的
托尔斯泰曾说：“成功的教学，所需的不是强制，而是使学生享受学习的乐趣。”那么在化学课堂教学中怎样使学生享受学习的乐趣？生命化课堂实施的聚焦中心就是在教师的指导下，建构学习者个性化的学习方式。这种个性化学习方式的建构不是全盘否定传统的接受式、占有性学习方式，而是通过与生命化课堂提倡的现代学习方式——自主性、探究性、合作性的整合，来建构一种适合学生自己的高效率学习方式。如何在化学教学中使学生享受学习的
摘 要： 在新课改实施过程中，教师自身要实现三个转变：教育理念的转变、自身角色的转变、不断丰富知识结构。 关键词： 高中化学教学 教育理念 教师角色 教师知识结构 化学新课程标准要求教师从“单纯教师的教”转向“师生共同活动且以学生探究为主的学”，充分体现了以人为本、以学生为主体的教育理念，使学生能更好地适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，
摘 要： 分层教学是面向全体学生，关注个体差异，满足不同学生学习需要的一种教学模式，在此模式下学生学习的兴趣能够得到有效激发，学习的能力能够得到充分提升。本文主要从学生分层，备课分层，活动分层，评价分层四个方面阐述实施化学分层教学的具体做法。 关键词： 初中化学 分层教学 具体做法 思考 一、实施分层教学的原因 随着义务教育均衡化发展的不断深入，让知识基础，能力水
曹子西(北京市社会科学院副院长): 经历这场学潮、动乱和反革命暴乱,我们党又经受了一场考验。实践证明我们党是伟大、光荣、正确的党。回顾一下这几年在史学界,在地方史,特
摘 要： 作者以广东省精品课程“动物遗传学”实验教学为平台，通过对实验教学内容、教学方式、开放实验室、学研结合等进行改革尝试，旨在提高学生实验兴趣、增强学生学习主动性、发挥学生实验主导作用和培养学生初步科研能力，建立以“学生为主体”的学研结合动物遗传学实验教学模式，以期为学生今后从事动物遗传学专业的研究奠定基础。 关键词： 动物遗传学 学生为主体 学研结合 实验教学
摘 要： 生物学是一门以实验为基础的学科，对学生进行生物科学的基本技能训练，培养各种能力，设置、创新有意义的生物学社会实践活动，有助于学生牢固掌握基础知识，发展智力，培养实事求是的科学态度与方法。本文就如何培养学生的生物实践能力这一问题进行探讨。 关键词： 生物学 实践活动 学生能力 一、社会实践活动创设的思路 1.找准学生社会实践活动的切入点，紧紧围绕主题开展社会实践