在自主合作探究中学习景物介绍——五年级下册口语交际《我是小小讲解员》教学设计

来源 :教学月刊:小学版(语文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:k364709757
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【文本解读】《我是小小讲解员》是统编教材五年级下册第七单元的口语交际内容,要求学生从身边熟悉的景物入手,按一定顺序进行讲解,尝试介绍景物的静态美和动态美。学生在四年级下册的习作单元中学习了按游览顺序写景物,在五年级上册第七单元中初步体会课文中的静态描写和动态描写,从中获得的相关能力都将在本课的口语实践中进行运用。教材共分为4个部分。
其他文献
目的探讨急性嵌顿痔早期手术疗效。方法回顾分析2003年1月至2008年12月36例急性嵌顿痔早期手术治疗的临床资料。结果36例病例中35例治愈,且无后遗症及并发症。1例因其为环形
探讨米非司酮配伍米索前列醇,再行刮宫术在终止妊娠10~15周中的应用。
三年级上册第四单元是统编教材首次以阅读策略为主线组织的单元。本单元围绕"预测"进行编排,旨在引导学生学习并掌握这个阅读策略,并能在阅读过程中不断主动地进行预测。【教
通过研究面向SOA架构教学工作流中间件,把不同业务平台的应用逻辑和流程有机结合起来,把教学工作流程的操作进行扩展和重组,实现教学管理系统和其他信息系统以知识为核心,个
单元整体教学  统编教材在单元的编排上尤为强调整体性。因此,学习、使用统编教材,要有整体意识。教学展开要以单元为单位,着眼于知识之间的内在联系,对教学目标、教学内容、教学实施、教学评价等进行全面整合。本组文章以语文学科核心素养的培养为落脚点,对单元整体教学的路径与策略做了探索,旨在实现教学整体效益的提升。希望它们能给广大读者带来一些启发。  【摘 要】统编教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织
目的探讨60岁以上老年人戊型肝炎的临床特点及其特点。方法对经血清学检测证实28例老年戊型肝炎患者进行临床及生化指标分析。结果临床上老年戊型肝炎以散发形式发病,老年人
比较分泌性中耳炎的两种治疗方法,鼻内镜下咽鼓管置管治疗法和咽鼓管吹张法,得出结论,前者操作简单,对患者损伤不大,具有重要的临床应用价值。
以学生学习的视角出发,从"给予学习方法,精准设定教学目标""加强一课一得,精当选择教学内容""关注学习心理,精确采用教学方式""满足发展需求,精要实施学习评价""注重素养提升
统编教材非常重视想象力的培养。在教学三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》时,教师要在紧扣本次习作主题、明晰习作定位的基础上,创设情境,链接生活,激活学生的习作思
目的观察复方角莱酸酸黏膜保护对ⅠⅡ期内痔发作的治疗效果.方法门诊病人149例随机分为观察组和对照组分别外用复方角莱酸酯栓和九华膏治疗,观察患者内痔出血、脱出、分泌物,局