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摘 要：叙述了政治学科守正与创新的关系，提出了新时代下政治学科在坚守德育功能的基础上，如何进行创新教学的新举措。
关键词：政治;守正;创新;源泉
高中政治学科是学生思想教育的主渠道，为满足学生在学习过程中身心得到健康发展，高中政治学科教学积极推进教学改革，探索多种创新课堂教学形式，然而在探索课堂教学的创新过程中也出现了一些不和谐的音符，忽略了政治学科的德育功能，因此守正自然成为高中政治学科教学创新的前提和基础。
一、守正是创新的出发点
高中政治学科是学生接受思想教育的主阵地，新的时代对学生的思想政治觉悟提出了更高的要求，如果没有守正就谈不上思想教育，思想政治课的教学也成了空中楼阁。因此，教师首先要明确什么是“守正”，所谓的“守正”就是要坚守政治课的思想教育功能，要以教材为本，通过阅读提炼它的思想价值，不忘“中国梦”的初心，学会把握事物的本质，遵循客观的规律，让学生的思想价值观与社会主流价值观保持一致。新形势下的思想政治教师，不仅是知识的传播者，更赋予其更高的时代思想教育的职责。要进行教学改革，要进行教学创新，但思想政治课育人的核心目标不能改变。
在教材的设计上，要抓住学生的情感主线，初步实现守正的目标。比如，高一必修2《生活在人民当家作主的国家》，理清 “我国是人民民主专政的社会主义国家”，理清我国的最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。可以提出这样的问题。
（1）有人认为，民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。你对此有何理解？
（2）怎样理解“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？
通过学生阅读材料和合作探究，让学生感悟：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，充分理解西方某些国家的价值观、意识形态、政治标准和发展模式。
学生通过思想政治课的学习自然抓住他们的情感，增强他们的爱国主义情怀。
二、创新是守正的活源泉
思想政治课要达到育人的目的，课堂必须要有吸引力，政治课以什么样的形式来表达和呈现显得尤其重要。新时代的政治思想课要充满生机活力必须要创新，但创新必须建立在守正的基础上。我们可以大胆进行翻转课堂的尝试，让学生自己说出来、讲出来、写出来，让政治思想课变成围绕主题畅谈思想动态的过程。
比如，高一必修2《我国公民的政治参与》，通过导入新课设置情境：“如果你是选民，在投票选举过程中，有熟人请你帮忙投他一票你该怎么办？”让学生充分讨论。
生1：“熟人请了，我不好意思只能投给他了。”
生2：“如果这个熟人，正是我认为符合标准的人，就可以投给他。”
生3：“我要认真分析每位候选人，根据他们的德、能、勤、绩综合考虑，一定要选出一个能为人民服务的人。”
师：“以上三位同学都有他们各自的观点，你们认为谁的做法最好？”
师生的互动，在整个教学过程中，学生的主体地位得到了加强，学生从自己切身的体验中，感悟选举的重要性，选举是每个公民行使自己权利的机会，选举的结果会影响我们今后的生活。学生懂得在社会不断发展的今天，选举权是国家赋予每个公民的权利，我们必须认真行使自己的权利，从选举中我们可以看出每个人的思想素养。随着人们思想观、价值观的不断提升，普通公民参与管理国家的功能得到很好的发挥。
通过学生对问题的探究，改变了传统的教师传授知识，学生被动接受知识的概念，这样的“翻转课堂”学生的学习兴趣得到了很大的提高，学生的课堂参与度得到空前的提升。通过这样的学习过程学生对公民参与国家管理的思想得到了升华，体现了在守正基础上的创新。
三、守正与创新结伴而行
新时代的高中思想政治强调了守正，这是这门学科的特殊性，它的教育功能我们一刻也不能忽视，失去了守正的功能，也就失去了开设这门课的实际意义，学生必须培养成为社会有用的人、为社会服务的人，品德是第一位的。但讲守正并不能排斥和否定创新，思想政治课是一种复杂的，多功能的思想和情感的交流，如果仅仅是立场正确、内容无误，这样的课必定毫无生气，学生得到的也仅仅是理论的说教，没有真正的学习发生。枯燥的知识概念也只能停留在试卷上，为了达到真正守正的目的，我们必须对思想政治课堂进行创新，运用合作探究、翻转课堂等一系列的教学新模式，让学生在体验中感悟思想、在感悟中体会“认同”。我们守的是思想政治课的价值和灵魂，守的是“立德树人”的重要使命，创新是落实“立德树人”的根本目的。
翻转课堂的本质是一个活动性的课堂，是对“以生活为基础”的学习方式的本质变革与深化，是创新教学的一种手段，我们在具体思想政治教学的过程中，一定要坚守思想政治的功能性，在教学过程中不忘守正这根主线，让学生通过亲身经历这样一个过程，对活动过程产生一种体验、反思和感悟，从中提升自己的思想品质，不断丰富自己的政治理论修养。
中学生是祖国的未来，高中的学习过程是他们世界观形成的重要时期，因此如何上好政治课不仅影响他们的高考成绩，还对他们将来成为什么样的人产生深远的意义，所以思想政治课的首要任务是培养新时代学生的理想信念，通过守正与创新有機结合的教学过程，让学生树立共产主义理想观，成为社会主义的“四有”新人，乐于为国家和人民奉献自己的青春。
关键词：政治;守正;创新;源泉
高中政治学科是学生思想教育的主渠道，为满足学生在学习过程中身心得到健康发展，高中政治学科教学积极推进教学改革，探索多种创新课堂教学形式，然而在探索课堂教学的创新过程中也出现了一些不和谐的音符，忽略了政治学科的德育功能，因此守正自然成为高中政治学科教学创新的前提和基础。
一、守正是创新的出发点
高中政治学科是学生接受思想教育的主阵地，新的时代对学生的思想政治觉悟提出了更高的要求，如果没有守正就谈不上思想教育，思想政治课的教学也成了空中楼阁。因此，教师首先要明确什么是“守正”，所谓的“守正”就是要坚守政治课的思想教育功能，要以教材为本，通过阅读提炼它的思想价值，不忘“中国梦”的初心，学会把握事物的本质，遵循客观的规律，让学生的思想价值观与社会主流价值观保持一致。新形势下的思想政治教师，不仅是知识的传播者，更赋予其更高的时代思想教育的职责。要进行教学改革，要进行教学创新，但思想政治课育人的核心目标不能改变。
在教材的设计上，要抓住学生的情感主线，初步实现守正的目标。比如，高一必修2《生活在人民当家作主的国家》，理清 “我国是人民民主专政的社会主义国家”，理清我国的最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。可以提出这样的问题。
（1）有人认为，民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。你对此有何理解？
（2）怎样理解“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？
通过学生阅读材料和合作探究，让学生感悟：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，充分理解西方某些国家的价值观、意识形态、政治标准和发展模式。
学生通过思想政治课的学习自然抓住他们的情感，增强他们的爱国主义情怀。
二、创新是守正的活源泉
思想政治课要达到育人的目的，课堂必须要有吸引力，政治课以什么样的形式来表达和呈现显得尤其重要。新时代的政治思想课要充满生机活力必须要创新，但创新必须建立在守正的基础上。我们可以大胆进行翻转课堂的尝试，让学生自己说出来、讲出来、写出来，让政治思想课变成围绕主题畅谈思想动态的过程。
比如，高一必修2《我国公民的政治参与》，通过导入新课设置情境：“如果你是选民，在投票选举过程中，有熟人请你帮忙投他一票你该怎么办？”让学生充分讨论。
生1：“熟人请了，我不好意思只能投给他了。”
生2：“如果这个熟人，正是我认为符合标准的人，就可以投给他。”
生3：“我要认真分析每位候选人，根据他们的德、能、勤、绩综合考虑，一定要选出一个能为人民服务的人。”
师：“以上三位同学都有他们各自的观点，你们认为谁的做法最好？”
师生的互动，在整个教学过程中，学生的主体地位得到了加强，学生从自己切身的体验中，感悟选举的重要性，选举是每个公民行使自己权利的机会，选举的结果会影响我们今后的生活。学生懂得在社会不断发展的今天，选举权是国家赋予每个公民的权利，我们必须认真行使自己的权利，从选举中我们可以看出每个人的思想素养。随着人们思想观、价值观的不断提升，普通公民参与管理国家的功能得到很好的发挥。
通过学生对问题的探究，改变了传统的教师传授知识，学生被动接受知识的概念，这样的“翻转课堂”学生的学习兴趣得到了很大的提高，学生的课堂参与度得到空前的提升。通过这样的学习过程学生对公民参与国家管理的思想得到了升华，体现了在守正基础上的创新。
三、守正与创新结伴而行
新时代的高中思想政治强调了守正，这是这门学科的特殊性，它的教育功能我们一刻也不能忽视，失去了守正的功能，也就失去了开设这门课的实际意义，学生必须培养成为社会有用的人、为社会服务的人，品德是第一位的。但讲守正并不能排斥和否定创新，思想政治课是一种复杂的，多功能的思想和情感的交流，如果仅仅是立场正确、内容无误，这样的课必定毫无生气，学生得到的也仅仅是理论的说教，没有真正的学习发生。枯燥的知识概念也只能停留在试卷上，为了达到真正守正的目的，我们必须对思想政治课堂进行创新，运用合作探究、翻转课堂等一系列的教学新模式，让学生在体验中感悟思想、在感悟中体会“认同”。我们守的是思想政治课的价值和灵魂，守的是“立德树人”的重要使命，创新是落实“立德树人”的根本目的。
翻转课堂的本质是一个活动性的课堂，是对“以生活为基础”的学习方式的本质变革与深化，是创新教学的一种手段，我们在具体思想政治教学的过程中，一定要坚守思想政治的功能性，在教学过程中不忘守正这根主线，让学生通过亲身经历这样一个过程，对活动过程产生一种体验、反思和感悟，从中提升自己的思想品质，不断丰富自己的政治理论修养。
中学生是祖国的未来，高中的学习过程是他们世界观形成的重要时期，因此如何上好政治课不仅影响他们的高考成绩，还对他们将来成为什么样的人产生深远的意义，所以思想政治课的首要任务是培养新时代学生的理想信念，通过守正与创新有機结合的教学过程，让学生树立共产主义理想观，成为社会主义的“四有”新人，乐于为国家和人民奉献自己的青春。