我校认真贯彻“立德树人、启智育才”的办学理念，以“平安、健康、文明、进取”为目标，积极开展学校德育工作。自2013年以来，我校成立了德育教研室。在德育教研室、团委等部门和全体教师的共同努力下，德育工作更加有声有色。
　　一、以班主任活动为契机，提高班主任工作能力
　　1.以德育科研为引领，提高班主任教育科研能力
　　我校在廊坊市教育科学“十二五”规划中，申请立项研究《以校园文化活动为载体，培养学生优秀品质的研究》的德育课题，以德育科研为引领，提高班主任的教育科研能力，提高班主任的教育教学理论水平，促进班主任队伍的建设。
　　2.引进新思想，提升班主任素质
　　上学期由校长和德育教研室主任带领部分骨干老师，参加河北名校联盟班级管理艺术高级研修班培训活动，听取北京、保定等地优秀班主任和德育主任的优秀报告和先进经验；组织主管德育副校长、班主任参加苏霍姆林斯基教育思想中国报告会，亲近大师，深刻领悟教育真谛。
　　3.开展主题班会观摩，进行班主任素质大赛
　　每学期，我校组织两次主题班会活动，为班主任搭建相互学习交流的平台，让班主任找到召开主题班会的有效方法和途径。充分发挥主题班会课的德育功能，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，对培养学生能力、提高学生素质也起到了重要作用。使主题班会活动真正成为学生喜欢的教育形式。
　　4.举行班主任素质大赛
　　为了进一步提高班主任工作的科学性，促进班主任队伍建设，我校定期举办班主任素质大赛。活动共分为班会课设计、教育故事演讲、情景答辩和才艺展示四个环节。大赛为老师们提供了一个展示、交流、学习的平台，提升了班主任的理论水平和育人功能，对加快学校班主任队伍的整体发展起到了积极的推动作用。
　　二、加强校园文化建设，创设最佳育人环境
　　校园文化建设是学校建设的一项重要工作，他不仅仅是一个学校的校园景观，它所展示的是一个学校的教育理念、文化背景和全校师生的精神风貌，赋予了更多的教育意义和育人功能。
　　1.加强环境建设
　　我校充分发挥了环境的隐形教育作用，结合实际，从净化、绿化、美化校园入手，为师生提供整洁优美、恬静温馨的工作、学习环境。在加强走廊文化建设中，通过进行班级文化墙评比，悬挂名人画像、名校校训、名言警句、课改标语等，营造了浓厚的文化氛围。
　　2.加强人本文化建设
　　我校注重抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，强化学生的公共秩序意识和爱护公务、保护环境的意识，倡导学生爱护环境保护环境，拒绝白色污染；加强学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育和国防教育，培养学生关心社会、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。教育学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。
　　3.加强文化主阵地建设
　　充分发挥校报、橱窗、校园之声广播站、校园网站、《晨曦》校报的主阵地作用，开展形式多样的宣传活动，引导校园文化气氛健康向上。作为河北省现代教育技术实验学校，我校充分发挥多媒体教学设备作用，建设设施先进、环境优美的数字化、花园式学校。学校校报、广播站、网站等校园媒体既是传播校园文化、塑造学校形象的有力工具，也成为锻炼学生成长发展的广阔天地。2013年，我校因校园媒体建设特色鲜明、成绩突出，被评为“中国校园媒体建设百佳示范学校”，校长获得“中国校园媒体建设先进个人”。
　　4.加强班级文化建设
　　通过班风、班训、班徽等班级文化建设增强班集体凝聚力和战斗力。班主任负责全面导建设本班班级文化，建立适合本班班级规章制度，组织学生办好班级文墙，利用教室各块专栏开展班务工作，为学生的学习生活服务。充分利用重大节日召开主题教育校会、班会，加强爱国主义与革命传统教育。
　　三、融家庭、社会、学校于一体，迈上家校共育新台阶
　　我校在开展德育活动中，根据不同的教育契机把家庭教育、社会教育融入到学校教育当中，形成对学生全方位的教育网络，把教育做大、做精。根据不同的节日、不同的时机推出了一系列家校结合活动，进行德育渗透。
　　例如，举行“铸造子女成功未来——培育优秀子女的规律”家庭教育讲座，帮助家长了解“如何激发孩子的学习兴趣和动力"；利用学期中、学期末召开家长座谈会，把学校的育人理念、家庭教育在孩子成长中的重要作用传递给家长，以提升家长管理教育孩子的能力。