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摘要：学生对篮球从陌生到熟悉了解再到产生兴趣，必须通过体育课来实现。而对篮球教学进行改革，会使学生觉得体育课不再枯燥乏味，真正体会到篮球的乐趣，积极、自觉地参与到运动中来。它让学生们在一种轻松愉快的氛围下学习了篮球的基本技术和技巧，锻炼了身体，增加了体质，又培养了他们的集体主义精神、协作精神，开拓了他们的视野，丰富了他们的业余生活。
关键词：体育教学；体育兴趣；组织教学；积极性
一、前言
由于学生进入技校已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。根据技校生的生理、心理特征，对体育教学和教法进行变革，使技校生真正体会到篮球的乐趣，积极、自觉地参与到运动中来。
二、研究方法与对象
1. 研究方法：文献法、调查法
2. 研究对象：盐城技师学院汽车系学生
三、研究结果与分析
在生理、心理方面，此时技校生身体形态发展己不断完善，这一阶段他们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。
1. 学生体育喜好调查
为了合理地安排体育教材，提高学生的兴趣和积极性，我们进行了相关的调查。调查结果显示：女生最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、游戏等；男生比较喜欢的运动项目有足球、篮球等。学生最不喜欢的运动项目：1500米、铅球、跳远等。从调查结果来看，学生喜欢运动量不大、易于练习的运动项目。
（1）篮球是具有很大的观赏性、表演性的项目。有学生在作文中写道：“曾在电视上看到我国篮球第一中锋姚明在国际赛场拼搏的场景，他的每一次矫键的跳跃扣篮、振奋人心的呐喊、热泪盈眶的拥抱都给我们留下了深刻的印象。”
（2）篮球运动的特点。篮球的特点是以篮球为工具，以投篮准确为目的，以技术为手段，以个体与整体运用专门的技术、战术为进功和防守。篮球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，适合学生练习。
2. 组织教法得当是提高学生兴趣的基础
我们在教学中发现一节课如果教法组织的好，对学生而言篮球也是一项很有兴趣的运动项目，使学生不在为体育课感到枯燥了，学生也对篮球感到有兴趣了，练习积极性自然就高了。反之如果教法组织不当，即使是做游戏，学生也会感觉如同嚼蜡。因此，在教学中我们应注意以下几个方面：
（1）注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置好良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。在篮球技术练习时，比如两人行进间胸前传球，我没有单纯地进行移动教学，而是叫学生两人一组分开站立，先原地的胸前传球，要求对篮球来的路线和接球时的动作要连贯。待到他们的动作熟练了，可以让其中的一个人传球，一个人跑着接球，这样使学生在不知不觉中练习了手部和脚部的动作，并把移动步伐融入到篮球练习中去，学生的兴趣一下子提高起来了。
（2）注意循序渐进，由浅入深。在教学中，必须遵循由易到难、由低到高、由浅到深的要求。虽然技校生在初中有的已经学过篮球，但是他们的篮球基础技术还比较差。因此，在给学生教篮球的过程中，要以基础动作为主。只有基础学好了，他们才会要求学习更难的技术。
3. 教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证
教师应善于调整学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。这一点尤其需要注意。教师要做学生的朋友，与他们平等相待，以诚相见。
（1）多用激励和鼓励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，从不懂到懂，在这期间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会常常出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败。面对这样的情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生在篮球基本技术上的掌握与练习有进步时，要及时给予表扬；当学生遇到困难时，要耐心细致地去帮助学生，提高学生学习的兴趣和信心。教学中，教师应多采用激励、鼓励等浯言去鼓励学生练习，例如，有些学生在练习篮球中的基本技术太差，产生不想练的想法，这时可以把学生分成几个小组进行三人制篮球比赛，通过比赛，把基础差的同学和技术好的同学混合分组，从而来增强他们对篮球的信心。
（2）热爱学生、尊重学生、信任学生。教师要热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教学没有好处。特别是高年级的学生，他们感情细腻丰富，对男教师既渴望又有较高的要求。因此，作为教师在和学生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感觉到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊重和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，这样师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话，学生就能很快地理解和接受。教师与学生的这种高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。
（3）学生之间的相互作用是提高学习兴趣的重要因素。在教学中我们发现，同学之间的相互帮助、相互交流、相互鼓励，有利于提高学生的学习兴趣和效率。
要提倡基本技术好的学生和技术差的学生同组练习。因为在练习中，动作差的学生可以边练习边观察好的学生的动作，还可以向对方请教，如果遇到难的问题或不好掌握的技术，也可以分组来打比赛，从而提高学生学习篮球的兴趣和积极性。而动作技术好的学生在练习中可利用技术来加大难度，在保护身体平衡的同时，练习一些高难度的投球或传球动作，这样不仅能够带动技术差的学生，更能刺激他们在练习中的积极性和兴趣。在教学时，教师要善于发现学生的优点和长处，给他们发展自己的机会和空间，使学生品尝到成功的喜悦。
四、结论与建议
1. 结论
（1）在对技校生的实践过程中，通过对技校生的生理、心理特征教学和组织的变革，取得了明显的成效，技校生掌握篮球的技术水平有了一定的提高。
（2）人的兴趣不是生下来就有的，它需要在一定的基础上，通过学习实践逐步形成和发展起来。只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢，从而使体育学习成为一种高尚的享受。
2. 建议
体育教师在教学过程中，应改变过去的旧观念，以培养学生兴趣为目标，健康为主体，多从学生的立场出发，抓住他们的心理需求，并采用各种各样的新颖的教学方法，把学生的每一分钟注意力都吸引到你的教学内容上。
（盐城技师学院）
关键词：体育教学；体育兴趣；组织教学；积极性
一、前言
由于学生进入技校已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。根据技校生的生理、心理特征，对体育教学和教法进行变革，使技校生真正体会到篮球的乐趣，积极、自觉地参与到运动中来。
二、研究方法与对象
1. 研究方法：文献法、调查法
2. 研究对象：盐城技师学院汽车系学生
三、研究结果与分析
在生理、心理方面，此时技校生身体形态发展己不断完善，这一阶段他们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。
1. 学生体育喜好调查
为了合理地安排体育教材，提高学生的兴趣和积极性，我们进行了相关的调查。调查结果显示：女生最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、游戏等；男生比较喜欢的运动项目有足球、篮球等。学生最不喜欢的运动项目：1500米、铅球、跳远等。从调查结果来看，学生喜欢运动量不大、易于练习的运动项目。
（1）篮球是具有很大的观赏性、表演性的项目。有学生在作文中写道：“曾在电视上看到我国篮球第一中锋姚明在国际赛场拼搏的场景，他的每一次矫键的跳跃扣篮、振奋人心的呐喊、热泪盈眶的拥抱都给我们留下了深刻的印象。”
（2）篮球运动的特点。篮球的特点是以篮球为工具，以投篮准确为目的，以技术为手段，以个体与整体运用专门的技术、战术为进功和防守。篮球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，适合学生练习。
2. 组织教法得当是提高学生兴趣的基础
我们在教学中发现一节课如果教法组织的好，对学生而言篮球也是一项很有兴趣的运动项目，使学生不在为体育课感到枯燥了，学生也对篮球感到有兴趣了，练习积极性自然就高了。反之如果教法组织不当，即使是做游戏，学生也会感觉如同嚼蜡。因此，在教学中我们应注意以下几个方面：
（1）注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置好良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。在篮球技术练习时，比如两人行进间胸前传球，我没有单纯地进行移动教学，而是叫学生两人一组分开站立，先原地的胸前传球，要求对篮球来的路线和接球时的动作要连贯。待到他们的动作熟练了，可以让其中的一个人传球，一个人跑着接球，这样使学生在不知不觉中练习了手部和脚部的动作，并把移动步伐融入到篮球练习中去，学生的兴趣一下子提高起来了。
（2）注意循序渐进，由浅入深。在教学中，必须遵循由易到难、由低到高、由浅到深的要求。虽然技校生在初中有的已经学过篮球，但是他们的篮球基础技术还比较差。因此，在给学生教篮球的过程中，要以基础动作为主。只有基础学好了，他们才会要求学习更难的技术。
3. 教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证
教师应善于调整学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。这一点尤其需要注意。教师要做学生的朋友，与他们平等相待，以诚相见。
（1）多用激励和鼓励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，从不懂到懂，在这期间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会常常出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败。面对这样的情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生在篮球基本技术上的掌握与练习有进步时，要及时给予表扬；当学生遇到困难时，要耐心细致地去帮助学生，提高学生学习的兴趣和信心。教学中，教师应多采用激励、鼓励等浯言去鼓励学生练习，例如，有些学生在练习篮球中的基本技术太差，产生不想练的想法，这时可以把学生分成几个小组进行三人制篮球比赛，通过比赛，把基础差的同学和技术好的同学混合分组，从而来增强他们对篮球的信心。
（2）热爱学生、尊重学生、信任学生。教师要热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教学没有好处。特别是高年级的学生，他们感情细腻丰富，对男教师既渴望又有较高的要求。因此，作为教师在和学生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感觉到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊重和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，这样师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话，学生就能很快地理解和接受。教师与学生的这种高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。
（3）学生之间的相互作用是提高学习兴趣的重要因素。在教学中我们发现，同学之间的相互帮助、相互交流、相互鼓励，有利于提高学生的学习兴趣和效率。
要提倡基本技术好的学生和技术差的学生同组练习。因为在练习中，动作差的学生可以边练习边观察好的学生的动作，还可以向对方请教，如果遇到难的问题或不好掌握的技术，也可以分组来打比赛，从而提高学生学习篮球的兴趣和积极性。而动作技术好的学生在练习中可利用技术来加大难度，在保护身体平衡的同时，练习一些高难度的投球或传球动作，这样不仅能够带动技术差的学生，更能刺激他们在练习中的积极性和兴趣。在教学时，教师要善于发现学生的优点和长处，给他们发展自己的机会和空间，使学生品尝到成功的喜悦。
四、结论与建议
1. 结论
（1）在对技校生的实践过程中，通过对技校生的生理、心理特征教学和组织的变革，取得了明显的成效，技校生掌握篮球的技术水平有了一定的提高。
（2）人的兴趣不是生下来就有的，它需要在一定的基础上，通过学习实践逐步形成和发展起来。只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢，从而使体育学习成为一种高尚的享受。
2. 建议
体育教师在教学过程中，应改变过去的旧观念，以培养学生兴趣为目标，健康为主体，多从学生的立场出发，抓住他们的心理需求，并采用各种各样的新颖的教学方法，把学生的每一分钟注意力都吸引到你的教学内容上。
（盐城技师学院）