【摘 要】
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目前,小学数学实际教学中教师的教学重心不明确,认为学生只要学好计算就算学好数学,忽视学生问题思维与意识的培养.同时,教师仍然采取传统教学模式,让学生被动接受知识,机械
【机 构】
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贵州省赫章县野马川镇乌木小学,贵州 毕节,553208
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目前,小学数学实际教学中教师的教学重心不明确,认为学生只要学好计算就算学好数学,忽视学生问题思维与意识的培养.同时,教师仍然采取传统教学模式,让学生被动接受知识,机械地做大量的数学习题,导致学生数学学习失去兴趣,如果在数学实际教学中,教师与学生缺少问题互动,学生在课堂上就会注意力不集中,毫无心思主动学习.因此,小学数学教师在教学中应该重视这一点,注意问题提出的方式与方法,坚持原有的教学原则,采取丰富多样的教学互动方式,对学生采取有针对性以及有效性的提问,激发学生的学习动力与潜能.
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