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摘要：作业是英语教学中非常重要的环节，可以让学生有效地整合课堂所学。英语作业对于如何测试英语教师教学的活动有效性和测试学生参加英语学习的活动有效性至关重要。它不仅有助于促使教师深入了解和使学生对教育知识的深入了解。英语作业的具体内容虽然应与教授中学英语课本紧密联系相连，但同时内容应符合教授课本所规定要求的基本知识点和扩展。目前，大多数中学实行应试文化教育，在提高英语能力学习考试任务的完成有效性上仍然存在严重性的缺陷。
关键词：初中英语;作业布置;有效策略
引言：中学教育系统最重要的组成部分之一是英语。希望学生在英语学习过程中不断提高英语思维和语言应用能力。培养学生的英语思维和养成良好的学习方法的一个重要途径是组织他们的英语作业。然而，由于目前的英语教学模式并不完善，英语作业的安排仍然非常不科学。随着新课程改革的不断深入，教师必须不断提高学科教育的科学性。本文主要从中学英语作业的角度来研究英语教育的意义。
一、初中英语作业设计中的常见问题
1、作业量过大，缺乏针对性
中学英语的设计确实需要涉及很多方面，因为学习基础英语同时需要不断背单词，理解各种语法的实际应用，注重听说练习。然而，在高校应试教学的严重影响下，不少高校英语教师仍然坚持采用"题海战术"的综合作业教学模式。有时，作业量很大，学生经常在半夜写完，导致学生睡眠严重不足，容易打瞌睡和走神。
2、作业结构和内容单一
经过大量调查研究发现，中学英语作业的形式一般为背诵、抄写、听写。这是用于长期的英语学习，家庭作业设计不仅让学生感到厌烦，而且并不能真正提高学生的整体英语技能。而且，中学英语作业往往更注重写作，忽视英语听说练习，英语的实用交际价值就会消失。
二、如何布置初中英语作业
1、设计开放性作业
学生必须具有独立发现、分析和研究解决现实问题的初步思维能力，需要一种发散性和一种创新性教学思维。为此，教师在组织布置教学作业时，应充分考虑整个教学作业的实际现实和社会挑战，设计有利于培养学生思维能力的开放式练习，鼓励学生体验创新学习。这些公开的挑战在形式上是新颖的，并且在排除故障时是合法的。进一步拓展了学生思维的深度和广度。学生运用所学知识和掌握的学习策略，进行整体思考，灵活处理问题。快速轻松地解决问题。进一步增强了学生的探索和创新能力。家庭作业还必须是低难度、多层次、答案独特、策略多样的，以便学生能够在自己的环境中主动思考并体验成功。
2、控制适中的作业容量与作业难度
学生必须具有独立发现、分析和研究解决现实问题的初步思维能力，需要一种发散性和一种创新性教学思维。为此，教师在布置教学作业时，应充分考虑教学作业的实际挑战。
3、目标性原则
英语作业设计过程应围绕强化英语教学任务目标，突出英语教材中的重点难点，提高全体学生的综合语言表达能力。作业必须与教材的教学作业目标要求相匹配。从新语言的结合实用主义角度入手，学生不需要刻意学习结合新旧版的语言知识材料，注意新旧语言知识的相互衔接。这样，不仅可以有效帮助学生加快巩固以前所学的语言，还可以有助于学生加快新一代语言教学材料的深入学习，使学习更加有效。
4、创造性原则
新课程标准明确要求学生不仅需要掌握一定的基础知识，还要具备运用的能力。在设计英语作业时，需要结合学生的心理特点，有意识地给他们留出创造的空间。鼓励学生大胆自主尝试，不断探索启迪学生思想，激发学生自主创新、求异的欲望。根据英语不同的学习特点精心设计各类作业，激发学生对作业的学习兴趣，培养学生的自主创新开拓精神和团队合作友爱精神，通过各类类型英语学科作业，提高学生的英语表达能力和学习能够及时获得作业质量上的改进。
结语：总之，家庭作业是实现教育目的的手段之一，合理分配学生作业可以有效发挥其在教学中的重要作用。英语作业设计的首要性和目的性是为了让学生尽快获得英语知识，提高英语文化水平。作为教师，要不断探索吸取经验，确定作业布置内容是否足够能有效地为学生吸收知识，完善布置作业实施方案。在结合课堂教学基础理论和各种实践性的训练体验活动中也可以进行大胆的理论探索和尝试，从学生的实际学习情况出发，关注全体学生的身心健康成长，激发学生在开展课堂教育学习实践活动过程中的积极性，精心设计各项课堂教学任务，确保全体学生认真完成每一项教学任务，按时完成任务，科学合理引导，最终做到实现全体学生的和谐健康发展。
参考文献：
[1]范海花.初中英语话题式教学模式探究[J].学周刊，2020（11）：51-52.
[2]赵秀艳.初中英语教学中的问题及应对策略[J].中国校外教育，2020（09）：69.
[3]徐红霞.初中英语课堂小班化教学个性化研究[J].中国农村教育，2020（03）：92.
[4]作业，换一种布置方法[J].福建教育2006年（9）
[5]郭小玲.让创新性作业与新课程同行[J].福建教育2006年（9）
[6]合理布置初中英語作业[N].英语周报
[7]初中英语分层次布置[J]
关键词：初中英语;作业布置;有效策略
引言：中学教育系统最重要的组成部分之一是英语。希望学生在英语学习过程中不断提高英语思维和语言应用能力。培养学生的英语思维和养成良好的学习方法的一个重要途径是组织他们的英语作业。然而，由于目前的英语教学模式并不完善，英语作业的安排仍然非常不科学。随着新课程改革的不断深入，教师必须不断提高学科教育的科学性。本文主要从中学英语作业的角度来研究英语教育的意义。
一、初中英语作业设计中的常见问题
1、作业量过大，缺乏针对性
中学英语的设计确实需要涉及很多方面，因为学习基础英语同时需要不断背单词，理解各种语法的实际应用，注重听说练习。然而，在高校应试教学的严重影响下，不少高校英语教师仍然坚持采用"题海战术"的综合作业教学模式。有时，作业量很大，学生经常在半夜写完，导致学生睡眠严重不足，容易打瞌睡和走神。
2、作业结构和内容单一
经过大量调查研究发现，中学英语作业的形式一般为背诵、抄写、听写。这是用于长期的英语学习，家庭作业设计不仅让学生感到厌烦，而且并不能真正提高学生的整体英语技能。而且，中学英语作业往往更注重写作，忽视英语听说练习，英语的实用交际价值就会消失。
二、如何布置初中英语作业
1、设计开放性作业
学生必须具有独立发现、分析和研究解决现实问题的初步思维能力，需要一种发散性和一种创新性教学思维。为此，教师在组织布置教学作业时，应充分考虑整个教学作业的实际现实和社会挑战，设计有利于培养学生思维能力的开放式练习，鼓励学生体验创新学习。这些公开的挑战在形式上是新颖的，并且在排除故障时是合法的。进一步拓展了学生思维的深度和广度。学生运用所学知识和掌握的学习策略，进行整体思考，灵活处理问题。快速轻松地解决问题。进一步增强了学生的探索和创新能力。家庭作业还必须是低难度、多层次、答案独特、策略多样的，以便学生能够在自己的环境中主动思考并体验成功。
2、控制适中的作业容量与作业难度
学生必须具有独立发现、分析和研究解决现实问题的初步思维能力，需要一种发散性和一种创新性教学思维。为此，教师在布置教学作业时，应充分考虑教学作业的实际挑战。
3、目标性原则
英语作业设计过程应围绕强化英语教学任务目标，突出英语教材中的重点难点，提高全体学生的综合语言表达能力。作业必须与教材的教学作业目标要求相匹配。从新语言的结合实用主义角度入手，学生不需要刻意学习结合新旧版的语言知识材料，注意新旧语言知识的相互衔接。这样，不仅可以有效帮助学生加快巩固以前所学的语言，还可以有助于学生加快新一代语言教学材料的深入学习，使学习更加有效。
4、创造性原则
新课程标准明确要求学生不仅需要掌握一定的基础知识，还要具备运用的能力。在设计英语作业时，需要结合学生的心理特点，有意识地给他们留出创造的空间。鼓励学生大胆自主尝试，不断探索启迪学生思想，激发学生自主创新、求异的欲望。根据英语不同的学习特点精心设计各类作业，激发学生对作业的学习兴趣，培养学生的自主创新开拓精神和团队合作友爱精神，通过各类类型英语学科作业，提高学生的英语表达能力和学习能够及时获得作业质量上的改进。
结语：总之，家庭作业是实现教育目的的手段之一，合理分配学生作业可以有效发挥其在教学中的重要作用。英语作业设计的首要性和目的性是为了让学生尽快获得英语知识，提高英语文化水平。作为教师，要不断探索吸取经验，确定作业布置内容是否足够能有效地为学生吸收知识，完善布置作业实施方案。在结合课堂教学基础理论和各种实践性的训练体验活动中也可以进行大胆的理论探索和尝试，从学生的实际学习情况出发，关注全体学生的身心健康成长，激发学生在开展课堂教育学习实践活动过程中的积极性，精心设计各项课堂教学任务，确保全体学生认真完成每一项教学任务，按时完成任务，科学合理引导，最终做到实现全体学生的和谐健康发展。
参考文献：
[1]范海花.初中英语话题式教学模式探究[J].学周刊，2020（11）：51-52.
[2]赵秀艳.初中英语教学中的问题及应对策略[J].中国校外教育，2020（09）：69.
[3]徐红霞.初中英语课堂小班化教学个性化研究[J].中国农村教育，2020（03）：92.
[4]作业，换一种布置方法[J].福建教育2006年（9）
[5]郭小玲.让创新性作业与新课程同行[J].福建教育2006年（9）
[6]合理布置初中英語作业[N].英语周报
[7]初中英语分层次布置[J]