如何把握复习课的语文味

来源 :江苏教育:小学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hannibow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>语文总复习不仅能帮助学生全面系统地巩固和掌握小学阶段的语文知识,还能帮助学生提升综合运用语文的能力,全面提高语文素养。可当前一些教师把语文复习课技术化、模式化、机械化,语文味太淡,弱化了语文性,本应富有情趣的语文复习变成了枯燥、乏味的代名词。如何让语文复习课富有语文味?笔者作了如下思考:
其他文献
一、整合教学内容本单元中心话题是“a camping trip”,通过孩子们在野营地相互展示野营物品而展开对话。在第一课时学生们已初步整体感知对话。备第二课时的时候,我反复思考,作
利用透射电子显微镜(TEM)对北京市区和背景点的细颗粒物(PM2.5)的形貌特征和集聚状态进行分析。结合颗粒物能谱(EDX)和选区电子衍射(SAED)特征,将北京市大气细颗粒物分为烟尘集合体、
教学设计时我们应立足学生的角度。不再过多地想“我怎样教”,而去考虑学生更乐意怎样学。我们应思考并解决以下一些问题。才能使我们的教学更有意义。    一、教材要给学生什么?    了解“教材要给学生什么”,就要求教师去认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,分析教材所渗透的数学思想方法和学生活动的科学内涵,把握教材的重难点,思考这堂课的教学将给学生在知识与技能、数学思考、情感态度与价
期刊
时间:2009年6月 地点:广东东莞[课堂实录]师:孩子们,下午好!生:老师好!师:主持人刚刚介绍过我,注意听的同学一定知道我姓什么?生:姓孙。师:知道我叫什么吗?生:(摇了摇头)不知道。师:请你到前
市场上的电话机尽管种类繁多,形状各异,但大多数都采用P/T(脉冲/音频)兼容的发号方式。其电路和原理也基本相同。发号电路框图如图1所示。由启动电路、电源电路、脉冲开关与控制电路、
随着机床的改进和先进刀具在生产中的应用,对零件的精度要求越来越高,在精加工过程中以车代磨的现象时有发生,在晋级考试、技能竞赛时对工件尺寸精度要求也是非常高的。在加工过