【摘 要】
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立德树人新时代小学生的心理健康教育已受到社会各界的广泛关注,如何将小学生的心理健康教育科学地始终地贯穿在小学教育教学全过程之中,是当前基础教育工作者面临的挑战之一。合作学习课堂是小学心理健康教育的合适载体,通过合作学习可以进行人际交往和社会适应的心理健康教育学习过程,在成员分组、建构文化和定位角色过程中,理解包容同伴、学会民主平等的人际交往、提高倾听沟通能力。
【机 构】
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北京科技大学基础教育管理中心,北京科技大学附属小学党支部
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立德树人新时代小学生的心理健康教育已受到社会各界的广泛关注,如何将小学生的心理健康教育科学地始终地贯穿在小学教育教学全过程之中,是当前基础教育工作者面临的挑战之一。合作学习课堂是小学心理健康教育的合适载体,通过合作学习可以进行人际交往和社会适应的心理健康教育学习过程,在成员分组、建构文化和定位角色过程中,理解包容同伴、学会民主平等的人际交往、提高倾听沟通能力。
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