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民族精神教育简单的来说就是民族认同感、自亲心和自豪感，这是一个民族的文化之根，是一种根基教育，它可分为国家意识教育、文化认同教育和公民人格教育。在音乐教学中，主要渗透的是文化认同教育，及其蕴含的审美教育。主要是通过在基础教育中学习民族音乐来完成的。中华民族的音乐文化有着数千年的积累，种类繁多浩如烟海的传统音乐正是我国各族人民长期生活、劳动的情感体验，也是中华民族传统文化的根基。在音乐教育中，我们常把听赏、学唱民族类乐曲或歌曲作为一个进行民族文化教育的切入点。音乐是一种全球化的语言，更是一种反映其民族内涵的传承手段。笔者以为，强化中小学民族音乐教育，可以从“弘扬传统民族文化，在音乐教学中培养民族精神；落实课堂教学主渠道，在音乐教学中对学生进行民族音乐的教育；加强民族音乐文化素养培训，提升自身民族音乐文化的底蕴；通过多种途径来丰富学生生活，培养热爱民族音乐的感情”等五方面来思考。
一、弘扬传统民族文化，在音乐教学中培养民族精神
中国民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分，是中华民族文化宝库中珍贵的财富，她汇聚着中华民族的伟大精神，凝聚着中华民族的艺术精华，体现着中华民族的意志、力量和追求。我国的音乐文化源远流长，据考古发现，在河南省舞阳贾湖出土的骨笛有近9000年历史的，可以吹奏出完整的五声音阶，它的音准程度令世人吃惊。我国56个民族在数千年文化的发展中，为“龙的传人”留下了曲调独特数以万计的民歌；留下了风格众多的民间歌舞；留下了独巨匠心的民族器乐和各种流派的曲艺及戏曲。她们是取之不尽、用之不竭的艺术教育宝库，理应成为当代我国中小学不可或缺必须强化的教育元素。
二、落实课堂教学主渠道，在音乐教学中对学生进行民族音乐的教育
民族音乐是国家的象征、友谊的桥梁、增进相互了解的共同语言。中国民族音乐为其他民族、其他国家打开了了解中国、认识中国的窗口。在音乐课教学中加强学生的民族情感的教育，是摆在我们每个音乐工作者面前的重要课题。学习民族音乐，让学生学会用歌声去歌颂我们的祖国、人民，去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大好河山，对学生有一种潜移默化的教育作用，可使学生感受到生活在社会主义怀抱的幸福、自豪。在音乐课教学中，长期对学生进行民族音乐的教育，对学生民族情感的培养有着重要的渗透作用，让民族情感之花在学生的心中生根，它是向学生进行爱国主义教育的最好内容，是加强学生的民族情感的重要手段，也是音乐教育的目的所在。
三、加强民族音乐文化素养的培训，提升自身民族音乐文化的底蕴
作为主要承担民族音乐教育的教师应该主动去学习、去探索中国民族音乐的文化，作为加强中小学生民族音乐教育的授体——教师，必须有驾驭中国民族音乐教材又有摆脱教材的能力，成为中小学民族音乐教育的受体——全体学生学习、感悟、体验中国民族音乐精髓的组织者和指导者，并起因人而异、因材施教的主导作用。要提升中小学在民族音乐教育的品质，艺术教育工作者就必须要加强中国民族音乐文化素养、音乐学科的功底和教育艺术的培训，来提升自身的中国民族音乐文化底蕴和素养。
四、通过多种途径来丰富学生的生活，培养热爱民族音乐的感情
中小学生是中华民族文化的接受者、传承者，更是创造者。我们要强化中小学生的民族音乐教育活动来丰富学生的文化知识和精神生活，培养学生热爱民族音乐的感情。
我国少数民族人民在长期的历史发展中，用勤劳的双手，智慧的头脑，就地取材，创制出绚丽多彩的民族乐器，创造出独具异域风情的民族音乐。《课标》中指出：“在音乐教学中，应创设多种情景，提供各种形式，引导学生积极主动地投入到活动中去。”在民族音乐教育中也应如此。课堂上应有大量的时间让学生进行听、唱、奏、演的活动。让学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现，而且有内在的成功体验。让学生与民族音乐多次面对面地接触，品尝民族音乐的“原汁原味”，使民族音乐中蕴涵的伦理道德、人间真情、人文境界、民族尊严等感染学生，塑造学生健全的人格。例如，在讲授民歌《茉莉花》时，可以让学生演唱、演奏《茉莉花》，欣赏江苏、河北、东北、广东的不同版本的《茉莉花》。通过这一系列活动，使学生真正感受到了民歌的“变异性”及民歌发展与传承。
在结合拓展型、研究型课程和第二课堂的学习活动中，组织“民族声乐演唱”、“民族器乐”兴趣小组，每周定期活动，为弘扬民族音乐教学工作起了推动作用。还组织各个班级开展“民歌演唱会”、“中华卡拉OK民歌大奖赛”等活动，使学生懂得什么是真正的民族音乐。笔者曾做过一项研究，对3-5年级的学生进行了活动前（实施前）与活动一阶段后（实施中）的问卷调查，其结果显示如下：
问卷：
1.你喜爱民族类歌曲或乐曲吗？A.喜欢 B.较喜欢 C.不喜欢
2.你了解我国民族的相关文化吗？（服饰、习俗、节庆、饮食等）A、了解 B、有点了解 C、不了解
3.你对自己的民族有认同感吗？A.有自豪感 B.有时有 C.不知道
4.在课外，你会自觉地去学习民族音乐的相关知识吗？ A.会 B.有时会 C.不会
5.你会演奏民族乐器，或了解民族乐器的知识吗？
6.你会跳民族舞的基本舞步吗？
调查结果显示，在进行一系列的活动后，音乐民族文化教育的实效得到了提高。在音乐教学中大力弘扬民族音乐，这是我们义不容辞的义务，不仅仅在于向学生传授知识，而且能使学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强了民族自豪感。另外，大力弘扬民族音乐，对加强爱国主义教育，培养学生高尚的情操，还能起着潜移默化的作用。加强民族音乐教育，在我们民族音乐的基础上发展音乐教育，让民族音乐走近学生，这是我们音乐教育上的一条灿烂的光辉大道。
（作者单位：河南省中牟一高）
一、弘扬传统民族文化，在音乐教学中培养民族精神
中国民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分，是中华民族文化宝库中珍贵的财富，她汇聚着中华民族的伟大精神，凝聚着中华民族的艺术精华，体现着中华民族的意志、力量和追求。我国的音乐文化源远流长，据考古发现，在河南省舞阳贾湖出土的骨笛有近9000年历史的，可以吹奏出完整的五声音阶，它的音准程度令世人吃惊。我国56个民族在数千年文化的发展中，为“龙的传人”留下了曲调独特数以万计的民歌；留下了风格众多的民间歌舞；留下了独巨匠心的民族器乐和各种流派的曲艺及戏曲。她们是取之不尽、用之不竭的艺术教育宝库，理应成为当代我国中小学不可或缺必须强化的教育元素。
二、落实课堂教学主渠道，在音乐教学中对学生进行民族音乐的教育
民族音乐是国家的象征、友谊的桥梁、增进相互了解的共同语言。中国民族音乐为其他民族、其他国家打开了了解中国、认识中国的窗口。在音乐课教学中加强学生的民族情感的教育，是摆在我们每个音乐工作者面前的重要课题。学习民族音乐，让学生学会用歌声去歌颂我们的祖国、人民，去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大好河山，对学生有一种潜移默化的教育作用，可使学生感受到生活在社会主义怀抱的幸福、自豪。在音乐课教学中，长期对学生进行民族音乐的教育，对学生民族情感的培养有着重要的渗透作用，让民族情感之花在学生的心中生根，它是向学生进行爱国主义教育的最好内容，是加强学生的民族情感的重要手段，也是音乐教育的目的所在。
三、加强民族音乐文化素养的培训，提升自身民族音乐文化的底蕴
作为主要承担民族音乐教育的教师应该主动去学习、去探索中国民族音乐的文化，作为加强中小学生民族音乐教育的授体——教师，必须有驾驭中国民族音乐教材又有摆脱教材的能力，成为中小学民族音乐教育的受体——全体学生学习、感悟、体验中国民族音乐精髓的组织者和指导者，并起因人而异、因材施教的主导作用。要提升中小学在民族音乐教育的品质，艺术教育工作者就必须要加强中国民族音乐文化素养、音乐学科的功底和教育艺术的培训，来提升自身的中国民族音乐文化底蕴和素养。
四、通过多种途径来丰富学生的生活，培养热爱民族音乐的感情
中小学生是中华民族文化的接受者、传承者，更是创造者。我们要强化中小学生的民族音乐教育活动来丰富学生的文化知识和精神生活，培养学生热爱民族音乐的感情。
我国少数民族人民在长期的历史发展中，用勤劳的双手，智慧的头脑，就地取材，创制出绚丽多彩的民族乐器，创造出独具异域风情的民族音乐。《课标》中指出：“在音乐教学中，应创设多种情景，提供各种形式，引导学生积极主动地投入到活动中去。”在民族音乐教育中也应如此。课堂上应有大量的时间让学生进行听、唱、奏、演的活动。让学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现，而且有内在的成功体验。让学生与民族音乐多次面对面地接触，品尝民族音乐的“原汁原味”，使民族音乐中蕴涵的伦理道德、人间真情、人文境界、民族尊严等感染学生，塑造学生健全的人格。例如，在讲授民歌《茉莉花》时，可以让学生演唱、演奏《茉莉花》，欣赏江苏、河北、东北、广东的不同版本的《茉莉花》。通过这一系列活动，使学生真正感受到了民歌的“变异性”及民歌发展与传承。
在结合拓展型、研究型课程和第二课堂的学习活动中，组织“民族声乐演唱”、“民族器乐”兴趣小组，每周定期活动，为弘扬民族音乐教学工作起了推动作用。还组织各个班级开展“民歌演唱会”、“中华卡拉OK民歌大奖赛”等活动，使学生懂得什么是真正的民族音乐。笔者曾做过一项研究，对3-5年级的学生进行了活动前（实施前）与活动一阶段后（实施中）的问卷调查，其结果显示如下：
问卷：
1.你喜爱民族类歌曲或乐曲吗？A.喜欢 B.较喜欢 C.不喜欢
2.你了解我国民族的相关文化吗？（服饰、习俗、节庆、饮食等）A、了解 B、有点了解 C、不了解
3.你对自己的民族有认同感吗？A.有自豪感 B.有时有 C.不知道
4.在课外，你会自觉地去学习民族音乐的相关知识吗？ A.会 B.有时会 C.不会
5.你会演奏民族乐器，或了解民族乐器的知识吗？
6.你会跳民族舞的基本舞步吗？
调查结果显示，在进行一系列的活动后，音乐民族文化教育的实效得到了提高。在音乐教学中大力弘扬民族音乐，这是我们义不容辞的义务，不仅仅在于向学生传授知识，而且能使学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强了民族自豪感。另外，大力弘扬民族音乐，对加强爱国主义教育，培养学生高尚的情操，还能起着潜移默化的作用。加强民族音乐教育，在我们民族音乐的基础上发展音乐教育，让民族音乐走近学生，这是我们音乐教育上的一条灿烂的光辉大道。
（作者单位：河南省中牟一高）