【摘 要】
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儿童在完成DCCS任务时会遇到一些困难,本文总结了对这些困难所形成的一些理论,在概念水平上包括认知复杂性和控制(CCC)理论及认知复杂性和控制修订(CCC-r)理论、重新描述假设
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儿童在完成DCCS任务时会遇到一些困难,本文总结了对这些困难所形成的一些理论,在概念水平上包括认知复杂性和控制(CCC)理论及认知复杂性和控制修订(CCC-r)理论、重新描述假设;执行功能水平上包括消极启动、注意惯性和目标保持理论。本文分别对以上理论做了相关介绍。
Children encounter some difficulties in completing the DCCS task. This article summarizes some of the theories formed for these difficulties, including conceptual complexity and control (CCC) theory and cognitive complexity and control revision (CCC- r) theory, to re-describe the hypothesis; executive function level includes negative start, attention to inertia and goal to maintain theory. This article respectively introduces the above theories.
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