【摘 要】
：
摘 要：在一定意义上来说，教学难点本身也属于教学重点。教学重点就是指在教学过程中学生必须掌握的基础知识和基本技能，如概念、性质、法则、计算等。关键词：数学; 难点中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）03-066-001让学生去稳固教材中的重点，解决、突破教材中的难点。通过这样的教学设计，让学生真正去理解、掌握教材中的基本知
论文部分内容阅读
摘 要：在一定意义上来说，教学难点本身也属于教学重点。教学重点就是指在教学过程中学生必须掌握的基础知识和基本技能，如概念、性质、法则、计算等。
关键词：数学; 难点
中图分类号：G623.5
其他文献
摘 要：本文针对中学女生对耐久跑的畏惧心理，认为选择适合中学女生生理、心理特点的教学内容，采用多样化的教学方法和手段进行的课堂设计能有效地吸引学生的注意力，提高学生练习兴趣，调动学生的学习积极性，有效地提高学生的耐力素质和心肺功能。关键词：体育教学; 学生经验; 耐久跑; 提高中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-
摘 要：地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力这四个方面构成。落实学科核心素养的关键在于课堂。将“巴西”一节作为课例，展示基于核心素养的初中地理教学设计策略。通过转变教学目标、重构教学过程、转变评价方式等课堂教学过程，渗透和培养四大地理核心素养。关键词：核心素养; 初中地理; 教学设计中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1006-3
摘 要：赵亚夫教授认为：“我们把历史教育作为民族或人类的集体记忆来看待，像个人的记忆一样重要，它不是可有可无的。我们把历史作为承载着民族和人类的精神财富来看待，像个人有灵魂一样重要，它不是可有可无的。历史教育将记忆的训练与灵魂的洗礼做有机的融合，从而培养人的自信力。”[1]在21世纪的今天，对于历史学科的人文素养要求越来越高，在历史教学工作中，让学生感受到历史课堂的人文关怀，是广大一线教师一直在努
摘 要：本文阐述了在普通高中新课程标准（2017版）实施中物理单元教学目标的作用。提出以对物理核心素养四个方面的具体分析为基础，将课程标准中的“内容要求”、“学业要求”与教材、学生四个要素重新整合为两个有机结合，以此来设计单元教学目标的方法。以“机械运动与物理模型”为例设计了该单元的教学目标。关键词：高中物理; 核心素养; 单元教学目标中图分类号：G633.7 文献标识码：
摘 要：小学阶段是学生发展的关键期。班级规范的制订对小学生有着一定的约束和指导作用，是班级成员在班级教学活动中的行为规范，有利于培养学生健康的思想品德、正确的行为、良好的行为习惯等。班级规范一经制订便成为班级的管理手段，它在约束班级成员行为的同时，也为其提供了可以自由活动和个性发展的空间。基于此，本文以苏州市一所小学为研究样本，对当前我国小学班级规范的合理性进行了研究，研究其中存在的问题，并提出了
摘 要：随着全球科学技术的高速发展，当今的科学教育越来越倾向于将科学、技术、工程与数学教育进行整合，成为跨学科的综合性课程。STEM教育理念在小学科学新课程标准中也被明确提出来，强调进行工程与技术领域学习的重要性。本文选取教科版小学科学教材中“建高塔”实验内容进行具体分析，希望通过本文可以为广大的小学科学教师进行STEM教育理念与小学科学实验教学相整合给出些许参考。关键词：STEM教育; 小学科学
摘 要：目前，大多数体育老师基本采用的是“一刀切”的教学模式，这种模式的好处是适用范围广，坏处是有一部分学生无法得到好的发展。为了使每一位学生都能够得到发展，这就促使我们采用分层教学的方法。关键词：课堂观察; 学生行为; 学生情绪; 分层教学中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）03-057-001我国中小学体育课堂教学质量
摘 要：学习障碍学生作为一线教师经常接触到的群体，尚未有一个全部学生都适用的教学方法可以运用于所有的个案且有效。本文针对学习障碍学生伴随的行为、情绪问题，教师应如何进行干预提供参考经验。通过在深圳市南山区Y小学开设读写补救课程，通过实践中个案观察、课堂观察记录、访谈的方法，记录并介绍教师在课堂干预中应注意的事项。关键词：学习障碍; 小学; 课堂问题行为; 干预策略;中图分类号：G625.6
摘 要：教育战线上的劳模凭借自己埋头苦干的“老黄牛”精神，演绎了一个又一个动人的故事。广大劳模身体力行，以自己的工匠精神感召年轻教师，不断提升自己的专业素养，关爱学生的健康成长，以一颗赤诚之心，扎根教育的第一线，沉下心来搞教育。关键词：劳模精神; 传承; 接力; 育人使命中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）03-061-00
摘 要：在全民阅读的浪潮下，学校积极推进“真阅读工程”，课外阅读贯穿于整个小学教育。低年级是阅读起步阶段，兴趣的培养、阅读方式的引导、家长的配合等就显得尤为重要，关键词：低年级课外阅读; 兴趣; 激励中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）03-063-001前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是