【摘 要】
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本文介绍如何利用vfp 6.0 软件制作文件浏览器，方便查询、浏览存贮的下载资源。 准备工作 安装vfp6.0软件，要求系统已经安装office 2000或以上版本。新建一个文件夹作为制作软件的默认文件夹。 软件实现步骤 制作项目新建项目：文件浏览器.pjx, 文件浏览器.pjt。 设置表单界面打开项目管理器，选择“文档”，新建表单文件，文件名为 view。进入表单设计器
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本文介绍如何利用vfp 6.0 软件制作文件浏览器，方便查询、浏览存贮的下载资源。
准备工作
安装vfp6.0软件，要求系统已经安装office 2000或以上版本。新建一个文件夹作为制作软件的默认文件夹。
软件实现步骤
制作项目新建项目：文件浏览器.pjx, 文件浏览器.pjt。
设置表单界面打开项目管理器，选择“文档”，新建表单文件，文件名为 view。进入表单设计器，按照图1的样式设置表单显示界面。表1为表单控件属性表。
参考文献
[1]郑砚,周青等.Visual FoxPro 8.0实用编程100例[M].北京:中国铁道出版社,2004,3
[2]周波.vfp顶层表单如何作为主程序[J].电脑知识与技术,2008(3):1 440-1 441
（作者单位：江苏省徐州市广播电视大学邳州分校）
其他文献
摘 要： 随着《普通高中历史课程标准》的出台，教育部遵循课程标准提出的基本理念，将历史课程结构的构建与学生历史学科核心素养的培养紧密结合，进一步优化课程结构与内容，精心设计与之相匹配的高中历史统编版教材。普通高中历史课程由为必修、选择性必修和选修三类课程构成，承载着教师教学和学生学习的重要内容。本文以统编版必修《中外历史纲要》上册为例，分析编写体例的特点，阐释统编版教材在高中历史教学中的应用困难
细细品味2011年浙江高考数学理科试题（下简称“2011年浙江卷”），笔者感触颇多，从一个高中数学教师的角度，品出浙江卷的“一、二、三、四”，供同行及将要高考的学生鉴赏与借鉴。 1 一个总体感受 回顾2010年的浙江卷，试题较为灵活，对数学的本质、数学思想及数学能力的考查要求较高，这对整天只顾埋头于题海的莘莘学子来说无疑是一个较大的冲击。因此，对该卷的评价褒贬不一，这也使得高考命题人感受到不小
死 当 康德七年阴历八月初八，富锦县城最大的当铺“鸿兴茂”挂幌开业了。 “鸿兴茂”当铺坐北面南，共有五间，青砖砌墙，上覆黑瓦，高脊，宽檐，十分敞亮显赫。进店需拾三级台阶，迎面是两扇三寸厚紫檀色漆木门，铺外墙上除了一个大大的“当”字以外，在门楣的上方还悬挂一匾，上书“鸿兴茂”三个黑色大字，外门两侧的旗杆上还悬挂两串下系红布飘带的络线，离老远就能看见。同行业都觉得那两串络线幌新颖别致，称之
摘要 根据非子采样Contourlet变换同时具有多尺度、多分辨分析和平移不变性质的特点，提出一种基于非子采样Contourlet变换的多聚焦图像融合方法。实验中将文中方法与Contourlet变换、小波变换等方法进行比较，结果表明，文中方法得到的融合结果能很好地将源图像的细节信息融合在一起，拓宽NSCT的应用范围。 关键词 图像融合；非子采样Contourlet变换；小波变换 中图分类号：T
2008年，我在铜陵市教研室做小学语文教研员时，用了一整年的时间到一所农村小学支教。每天上课回来，都要对教学内容作整理和反思，并形成文字，执教《钱学森》（苏教版六上）也不例外。前不久的一次教研活动，听到几位老师又同上这节课，突然感觉当初的那种激情又鼓荡在胸膛，那种新鲜的泥土的气息又萦绕在心头。由此，我展开了对这节课的二度反思。 在我看来，只有知识、只有方法、只有训练的课不是好课，至少是不完整的课
教师的专业成长离不开学校这块土壤，学校的教学质量离不开教师的整体素质，如何提高教师的专业成长，是学校管理者绞尽脑汁思考的事情。为此，北京市海淀区清河第四小学校长陈东培经过多年的探索，带领学校以参加项目、课题研究为抓手，引领教师专业成长，继而以教师教学方式的改进引领学生学习方式的改变，取得了显著的效果。 《教育》：陈校长，您好，我们现在可以看到学校通过几年的努力，在师资建设、教师专业成长这方面取得
摘要 结合初中历史与社会课程课堂教学实践,根据预设与生成的关系,重点分析在新课程下历史与社会课堂如何做好预设,实现自然的动态生成,提高课堂教学质量。 关键词 课堂教学;历史与社会;预设;生成 新的课程标准强调以学生发展为本,强调教学过程是一个极具变化、发展动态的过程。因此,新课改积极倡导动态生成的课堂教学形式。而课堂教学正是基于预设的动态生成过程。“以学生为主体”是历史与社会新课程的核心理
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