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[摘
古典小说《水浒传》教学策略
【摘 要】
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[摘 要：古典小说导读课的主要目的是让学生主动阅读更多优秀的文学作品，获得丰富的阅读体验。虽然古典小说导读的价值显著，但在实施的过程中依旧存在一些问题，需要妥善解决和处理。如何上好古典小说导读课已经成为摆在语文教师面前的一个重要研究课题。鉴于此，本文记录了古典小说《水浒传》节选《智取生辰纲》的教学课例。 关键词：语文;古典小说;教学策略] 水浒传是中国古典四大名著之一，具有独特的艺术价值。这部
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
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语文专题教学，对于我而言，曾经只是一个停留在语文课程改革呼声中的新鲜名词。虽然我在教学中尝试着新形式和新途径，但是“专题”二字，不敢妄谈，因为我觉得“专题”约等于“宏大”和“高深”，自知难以驾驭。就在我还没有弄懂语文专题教学是什么的时候，我开始在课堂上尝试古典诗词的专题教学模式。很多时候，不能等到把什么都想清楚了才开始，都是在“做中学”“在学中做”。 语文专题教学的概念，我纠结了很久。到底什么是
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师向学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解和学生问答。无论是教师讲解还是学生问答，都是在进行语言交流。语言稍纵即逝，停留的时间短暂，这势必强化了板书在语文课堂上运用。 一、板书的前世今生 《后汉书·礼仪志中》：“召太史令各板书，封以皁囊，送西陛。”这里的“板书”意思是在笏板上书写奏章，其主要用途是记下须呈报的事项，也是君臣相见的一种礼节，并
[摘 要：随着社会的不断发展与进步，初中阶段的教育，更加注重学生学习方式和学习思维的培养。随着新课改的不断深入，越来越多的教学方式被应用于教学实践中，其中实验探究作为学习化学的重要方式之一，它不仅可以提升学生的学习体验，还可以为学生能构互动式、实践性的环境，引导学生进行系统化、全面化的思考与学习，让学生在实验参与的过程中自主性讨论与探索，实现学生思考、实践、探究等多方面的能力培养，帮助学生形成网格
提问是语文课堂教学中不可或缺的一个重要环节，它直接影响着课堂教学的进程。如何构建轻松的问题教学氛围呢？我们不妨采用换位思考的方式，设身处地，了解学生的认知，揣摩学生的心理，教师与学生形成共鸣，使课堂教学得到优化。 一、换位思考，让学生做问题的提出者 课堂问题的提出者只能是教师吗？新课程的教育背景下，学生早已不该再是课堂知识的被动接受者。想学才能好好学，才能学得好。学生想知道什么？这是教师进行教
[摘 要：家庭作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段，有效的家庭作业设计能够让学生复习课堂知识、拓宽知识面，实现学生整体学习效率的提升。因此，作为农村英语教师，要深刻意识到家庭作业的重要性，仔细分析留守儿童不能有效完成家庭作业的成因，及时采取有效策略加以解决，通过整改家庭作业的内容和形式，全方位提升家庭作业设计质量。 关键词：小学;留守儿童农村;家庭作业;成因;策略] 家庭作业和课外活动、
夕阳染红了窗棂，窗外的梧桐树在风中低声悄语，每当这时，我总会放下手中的笔，任思念将我带回到那熟悉的地方，回到您的身边。 春始，新桐初乳。嫩黄的小芽在虬枝上探头探脑，跃跃欲试。那时的我，最喜欢看您在梧桐树下和别人下象棋。棋子时而进，时而退，在棋盘上跳跃，最后棋局常常是以您的一声“将军——”来结束。斑斓的夕阳照在您的脸上，您就像一个英姿飒爽的女将军。我央求道：“姥姥，姥姥，您教我下象棋好不好。”“好
一、幽默是激发学生求知的兴奋剂 语文课堂教学中，幽默的语言就像一支兴奋剂，能激发学生的好奇心、求知欲。正如美国一位心理学家所说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。学会幽默，你便拥有了受大家欢迎的第一大资本!” 教学《独坐敬亭山》时，在学生理解了前两行诗句的意思后，我发问了：“同学们，鸟儿飞走了，云儿也飘远了，李白还一个人傻乎乎地留在山上干嘛?”学生一阵大笑后，马上就反驳
【活动意图】 八年级上册是初中生以单元为单位学习文言文的开始，需要学习自晋代以来的9位大家和10位诗人的作品。但从这些诗文的学习来看，仍然缺乏整体感。借学期末完成“怎样搜集资料”综合性学习的契机，我设计了“我们眼中文人的梦”主题阅读活动。通过系列诗文的学习，既初步掌握文言基础知识，又使同学们对古代的文化现象也能有所了解，这是我设计这次活动的初衷。引导学生从独立篇去学习整体类，由课内到课外拓展，从
[摘 要：小学语文对于学生的学习和生活都十分很重要，而学生的语文学习不仅仅，包括对词语、句子、段落、古诗的记忆，也不只是遣词造句和写作文，小学语文还需要进行朗读。传统的教育方式不重视学生朗读能力的培养，更多的是强调学生的背诵能力。随着新课改的进行，传统的语文教学模式已经不适应现在学生成长、成才的需要，语文教师也积极探寻各种方法来加强语文朗读教学。笔者在总结前人小学语文朗读教学经验的基础上，结合自身