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写作是检验阅读效果的重要途径.整本书阅读结束后,学生需要盘活整本书阅读资源,进行转化性写作.整本书阅读的转化性写作需要完成“四级转化”:读懂文本,由“他之言”到“他之意”;依托支架,由“他之意”到“我之意”;多向运思,由“我之意”到“文之意”;优化表达,由“文之意”到“我之言”.
基于整本书阅读的转化性写作教学策略——以《月亮与六便士》为例
【摘 要】
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写作是检验阅读效果的重要途径.整本书阅读结束后,学生需要盘活整本书阅读资源,进行转化性写作.整本书阅读的转化性写作需要完成“四级转化”:读懂文本,由“他之言”到“他之意”;依托支架,由“他之意”到“我之意”;多向运思,由“我之意”到“文之意”;优化表达,由“文之意”到“我之言”.
【机 构】
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苏州大学附属中学 215000
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2021年10期
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