摘要：幼儿园教育是孩子接触教育最为初级的阶段，随着人们生活水平的不断提升，社会和家庭都越来越重视幼儿园教育。在孩子的成长历程中，幼儿园教育有着重要作用。在新课程改革的今天，幼儿园教育的教学管理模式也在不断发展创新，只有顺应时代潮流，与时俱进，才能给幼儿打下良好的教育基础。
　　关键词：幼儿园教育;教学管理;教学模式;优化策略
　　一、幼儿园教育教学管理模式现存问题
　　（一）重特色教育，轻教学内容
　　随着社会的不断发展，各行各业的竞争越来越激烈，幼儿园也不例外，随着幼儿园数量的不断增多，家长的选择范围越来越广泛，为了不让孩子输在起跑线上，很多家长更加关注幼儿园的特色教育，为了更好地满足家长需求，幼儿园都开始兴办特色教育，一些幼儿园由于没有掌控好尺度，导致出现重特色教育而轻教学内容的状况，不利于幼儿的教育和培养。
　　（二）对幼儿品德和人格培养缺乏重视
　　通过观察目前幼儿园的教育模式和教学内容发现，很多幼儿园教师认为幼儿年龄较小，并没有重视对幼儿的品德和人格进行培养，一些幼儿园的教育模式仍然停留在以照顾幼儿日常生活为主的阶段，在幼儿习惯、能力、品德和人格培养方面非常不重视，这种教育模式并不利于幼儿未来的成长。
　　（三）重安全管理，轻教学质量
　　幼儿园阶段的教育相比于其他阶段教育来说，存在很大差异，幼儿本身年龄较小，自我保护意识相对缺乏，在教育教学过程中经常会遇到一些突发的事件;除此之外，独生子女越来越多，一些家庭对于孩子的保护欲非常强烈，所以家长要求幼儿园在教学管理过程中应该更注重幼儿的安全管理，而对于教学质量的关注度明显不够，幼儿的认知能力以及交流沟通能力并没有因为接受幼儿教育而发生较大程度的提升。
　　二、幼儿园教育教学管理模式的优化策略
　　（一）注重营造和谐的教学氛围
　　幼儿教师在开展教育活动时，应该充分了解幼儿的个性特点、喜好特长、心理需求等，以幼儿喜爱的方式开展活动，引导幼儿积极地参与到教学活动中，给幼儿营造一个和谐的教学氛围，让幼儿在接受教育的过程中发挥出自身的潜力，学会与人为善，相互合作。
　　（二）推动教学理念的转变
　　对于幼儿园来说，管理者本身的教学理念直接影响到幼儿园的教育水平，因此，相关管理者必须具备专业知识，不断积累管理经验，从幼儿发展的角度出发，不断提升管理水平。幼儿擅长模仿学习，幼儿教师作为直接参与幼儿教育工作的人必须规范自身行为，为幼儿做好榜样和示范，引导幼儿形成良好的行为习惯。
　　（三）注重培养幼儿的创造力
　　幼儿园在开展幼儿教育时，应该注重培养幼儿的创造力以及想象力，对于幼儿天马行空的想象充满尊重，鼓励幼儿积极创新，培养思维能力和动手能力。引导幼儿对一切新鲜事物产生好奇心并主动去探索。例如，幼儿园可以将教学课堂搬到室外，让幼儿亲近大自然，亲自探索自然世界的奥妙，培养全面发展的幼儿。
　　（四）提升教师队伍的整体素质和水平
　　幼儿教师是参与幼儿园教育教学最直接的人，幼儿园应该注重教师队伍的管理，定期组织幼儿教师进行培训和学习，讓他们能够了解最新的教育管理模式和管理方法，不断提升教师队伍的整体素质和水平，提升教育教学整体质量。
　　综上所述，在新课改的大背景下，幼儿园教学管理工作也发生了一定变革，幼儿园教学管理模式直接关系到幼儿教育的方方面面，只有不断推动教学管理模式优化，贯彻落实新课改理念，落实新课改精神，才能够更好地推动幼儿教育的长远发展。幼儿教师应该改变传统的教育管理观念，从幼儿的心理出发，发挥幼儿的主体地位，引导幼儿形成良好的习惯和道德品质。
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