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【内容摘要】随着教育的不断发展，对于班主任工作的要求也越来越高，而教育界对于中学班主任工作的内容定位一直都不甚明确。生活是教育的源泉，班主任在管理班级的时候紧紧扣住“真”字，从提高自身教育水平能力入手，通过多种方式教育和引导学生们要做真人、说真话、学真知，使学生们能够真正得到进步。
【关键词】班主任 感恩 向上 坚韧
二十一世纪的今天，人类社会的政治、经济、科学等等都在以前所未有的速度发展与变革。而承担着人类发展重任的教育也随着这股时代的洪流全方位的前进，在这样的进步的过程中，教育工作者也在直面时代进步所带来的冲击甚至是淘汰。此时此刻，广大的教育工作者最需要坚持的就是——继承与创新。
在我国的基础教育中，对于班主任工作的内容定位一直都是比较模糊的，每个学校都有自己的一套关于班主任工作的规章制度，没有一个统一而细致的标准。所以我认为，班主任工作必须不断的做出改变超越自我，以适应社会快速变迁阶段对于班主任工作的多方面要求。
一、师生和谐是班主任工作的保障
班主任是直接面对学生的指导者与管理者，而师生之间又总会因为自身认识上的差距而不能完全在情感与行为上达到一致，所以导致师生之间产生了一定的隔阂，这种隔阂从辩证的角度来说是一种既可以促进学生进步又可以导致学生堕落的内部矛盾，因此，我们班主任在面对这些隔阂的时候应该采用各种的手段从“无为”和“有为”两个方面来对学生进行教育。
1.内强素质，外塑形象
教育的发展注定对于教师知识能力的要求也是水涨船高。因此，班主任要利用各种培训、进修、自我学习的机会来更新补充自身的知识，提高自身的能力，同时教师也必须抛掉“教书匠”的陋习而具备一种“育人者”的气质。
2.了解学生，关爱学生
班主任要想了解学生就必须先走进学生，了解他们的个性特征、学习情况、业余爱好、家庭背景等等，这样就能够及时准确的把握和预测学生的思想行为，然后根据自己的预测与学生的实际表现开展针对性的教育引导，修正学生前进的方向，将学生带入正确的轨道。一日为师，终身为父，这句话代表着我国古代传统的师道尊严的理论，放在现代社会也有可以借鉴的实际意义，每个学生的素质与特长都不一样，我们要公平地对待每一个学生，不能仅仅以学习成绩的优劣来确立学生在教师心中的地位。
做到以上两点，师生之间的关系必定是融洽的，基于此，其余的一切教育都将在这个基础上得以开展与实现。
二、教人求真是班主任工作的核心
班主任的工作非常的琐碎，除了智育上的更为重要的在于德育，而德育工作中最为精髓的就是一个“真”字。“真”代表了很多的方面，例如：
1.感恩、敢爱
每个人能够来到这个世上，是由很多的因缘巧合所产生的。所以我们都要有一颗感恩的心，感谢我们的父母亲人，感谢我们的师长同学，感谢那些曾经或者正在为我们服务的每一个人。
我给每位学生建立了一份感恩档案，档案分为感恩缘由（为什么会这样做），感恩过程（如何进行感恩活动），感恩感悟（从感恩活动中体会到什么，有什么收获）三部分，每个学期班主任根据实际情况集体组织一次感恩活动或者由学生自主进行感恩活动，活动完成之后由学生进行填写，然后统一交到班主任处。
例如，在初二那年的重阳节，我组织全体学生去镇敬老院看望老人，那天敬老院里来了好几个学校的学生，在我们刚刚开始慰问活动的时候，班上有好几个学生悄悄的离开了队伍，我不动声色的尾随着他们，想看看他们究竟想干什么。让我料想不到的是，这几个学生竟然是来到敬老院的外面的马路两边，拾捡那些被前来进行慰问活动的学生们随手丢弃的饮料瓶和食品袋，我也跟了上去和他们一起拾捡起来，学生们看到我刚想说些什么，我摆摆手制止了他们说：“不用解释，我懂。咱们动作快点，要不然其他同学看不到咱们会找我们的。”学生们点点头，一起加速拾捡。后来，在交给我的感恩档案上有几个学生是这样写的。学生甲，感恩缘由：今天是重阳节，老师组织我们准备了节目和礼物一起去敬老院看望老人们。感恩过程：拾捡垃圾。感恩感悟：伴随着一路上同学们的欢歌笑语，有不少同学随手将吃完食品的塑料袋和喝完水的瓶子乱扔，我们是来看望老人们带给老人们快乐的，不是来破坏环境的，我们决定将这些同学们遗弃的垃圾拾捡起来，以作为我们慰问老人们的行动。学生乙，感恩缘由：重阳节看望老人。感恩过程：表演歌舞和赠送礼物，牛奶、洗发水等。感恩感悟：今天来敬老院的人真多，一拨又一拨的，挤满了人堆满了东西，为什么都要赶在这一天来看望老人们呢，平时不可以吗？这么多人一下子来，资源浪费不说还影响了老人们的正常休息，真是太形式主义了。我看到这两篇感恩档案后，思考了很多，学生们的感悟深深的刺痛了我。于是，我又在此基础上召开了一节名为“由重阳节活动所想起的——如何感恩”的主题班会课，班会课上我让这两个同学说出了自己的观点，并就他们的观点组织学生展开讨论，最后大家一致认为感恩应该是一种常态化的情感和行为的结合体，每一天都可以去进行感恩的活动。并对那些把感恩活动当成秋游的学生和那些随意丢弃垃圾破坏环境卫生的学生进行了批评和指正。通过这样的活动，我们班的学生对于如何感恩有了更加明确的认识，每个学生都能够细心的观察身边的人和事，通过自己的实际行动来表达自己对他们的关爱与感恩。
学会了如何感恩之后，学生们更加的敢于说爱了。当然，这个爱是纯洁而高尚的亲人之间的爱、师生之间的爱、同学之间的爱。
2.向善、向上
从字面上分析来看的话，向善指的是要做一个品德高尚善良的人，有善心，做善事，并能够凭借自己的善去感化别人的善。
善是中华民族的传统美德，古人们对“善”的行为界定有：百善孝为先。联系到学生群体，善就可表述为有善心做善事用善良去感化邪恶。初中学生正处于身体快速发育和思想叛逆的阶段，社会上有各种丑陋消极思想与行为，学生们对于什么是善什么是恶的区分还不是特别清晰，因此，在这样的一个阶段，班主任一定要联系好家长齐抓共管，对学生进行正面事例的界定、示例与灌输的工作，对于学生思想与行为上的丑恶苗头进行坚决的打击和纠正。在这一特殊的时期，对学生进行类似“绿色上网”，“社会形式”，“认清自我”等内容的善恶教育，将会使学生的人生观和价值观更加的健康与正确，为学生今后成为一个真正的“人”打下坚实的基础。
向上就是有理想有追求有行动，向上不仅是个人的也是集体的。例如，每学期开学后第一周的班会课我会根据上学期班级所取得的成绩以及暴露的问题进行总结，制定出班级体向上的目标，以班级整体的向上来带动每个学生的向上。整体的目标引领个人的目标，个人的目标推动整体的目标，集体的向上与个人的向上相结合，共同向上。
三、结语
班主任工作纷繁复杂，“教人求真”的理念一直指导着我在班主任岗位上的实践与探索，我相信一切最真实的事物总是最能够打动每个人的心灵引起共鸣。我们每位班主任都应该引导学生认认真真的活在真实里面，真实地做人，踏实地学习，坦率地表达，从容面对失败与成功，悲伤与欢乐，抱着一颗感恩的心，怀着坚韧的信念一直向上。
【参考文献】
[1] 汤春华. 和学生一起成长.新课程学习，《学术教育》，2010，（11）.
[2] 柴清红. 班主任要有角色转换意识，《山东教育》，2010，（26）.
[3] 范尔林. 班主任，记住这三点，《四川教育》，2010，（12）.
（作者单位：江苏省宜兴市外国语学校）
【关键词】班主任 感恩 向上 坚韧
二十一世纪的今天，人类社会的政治、经济、科学等等都在以前所未有的速度发展与变革。而承担着人类发展重任的教育也随着这股时代的洪流全方位的前进，在这样的进步的过程中，教育工作者也在直面时代进步所带来的冲击甚至是淘汰。此时此刻，广大的教育工作者最需要坚持的就是——继承与创新。
在我国的基础教育中，对于班主任工作的内容定位一直都是比较模糊的，每个学校都有自己的一套关于班主任工作的规章制度，没有一个统一而细致的标准。所以我认为，班主任工作必须不断的做出改变超越自我，以适应社会快速变迁阶段对于班主任工作的多方面要求。
一、师生和谐是班主任工作的保障
班主任是直接面对学生的指导者与管理者，而师生之间又总会因为自身认识上的差距而不能完全在情感与行为上达到一致，所以导致师生之间产生了一定的隔阂，这种隔阂从辩证的角度来说是一种既可以促进学生进步又可以导致学生堕落的内部矛盾，因此，我们班主任在面对这些隔阂的时候应该采用各种的手段从“无为”和“有为”两个方面来对学生进行教育。
1.内强素质，外塑形象
教育的发展注定对于教师知识能力的要求也是水涨船高。因此，班主任要利用各种培训、进修、自我学习的机会来更新补充自身的知识，提高自身的能力，同时教师也必须抛掉“教书匠”的陋习而具备一种“育人者”的气质。
2.了解学生，关爱学生
班主任要想了解学生就必须先走进学生，了解他们的个性特征、学习情况、业余爱好、家庭背景等等，这样就能够及时准确的把握和预测学生的思想行为，然后根据自己的预测与学生的实际表现开展针对性的教育引导，修正学生前进的方向，将学生带入正确的轨道。一日为师，终身为父，这句话代表着我国古代传统的师道尊严的理论，放在现代社会也有可以借鉴的实际意义，每个学生的素质与特长都不一样，我们要公平地对待每一个学生，不能仅仅以学习成绩的优劣来确立学生在教师心中的地位。
做到以上两点，师生之间的关系必定是融洽的，基于此，其余的一切教育都将在这个基础上得以开展与实现。
二、教人求真是班主任工作的核心
班主任的工作非常的琐碎，除了智育上的更为重要的在于德育，而德育工作中最为精髓的就是一个“真”字。“真”代表了很多的方面，例如：
1.感恩、敢爱
每个人能够来到这个世上，是由很多的因缘巧合所产生的。所以我们都要有一颗感恩的心，感谢我们的父母亲人，感谢我们的师长同学，感谢那些曾经或者正在为我们服务的每一个人。
我给每位学生建立了一份感恩档案，档案分为感恩缘由（为什么会这样做），感恩过程（如何进行感恩活动），感恩感悟（从感恩活动中体会到什么，有什么收获）三部分，每个学期班主任根据实际情况集体组织一次感恩活动或者由学生自主进行感恩活动，活动完成之后由学生进行填写，然后统一交到班主任处。
例如，在初二那年的重阳节，我组织全体学生去镇敬老院看望老人，那天敬老院里来了好几个学校的学生，在我们刚刚开始慰问活动的时候，班上有好几个学生悄悄的离开了队伍，我不动声色的尾随着他们，想看看他们究竟想干什么。让我料想不到的是，这几个学生竟然是来到敬老院的外面的马路两边，拾捡那些被前来进行慰问活动的学生们随手丢弃的饮料瓶和食品袋，我也跟了上去和他们一起拾捡起来，学生们看到我刚想说些什么，我摆摆手制止了他们说：“不用解释，我懂。咱们动作快点，要不然其他同学看不到咱们会找我们的。”学生们点点头，一起加速拾捡。后来，在交给我的感恩档案上有几个学生是这样写的。学生甲，感恩缘由：今天是重阳节，老师组织我们准备了节目和礼物一起去敬老院看望老人们。感恩过程：拾捡垃圾。感恩感悟：伴随着一路上同学们的欢歌笑语，有不少同学随手将吃完食品的塑料袋和喝完水的瓶子乱扔，我们是来看望老人们带给老人们快乐的，不是来破坏环境的，我们决定将这些同学们遗弃的垃圾拾捡起来，以作为我们慰问老人们的行动。学生乙，感恩缘由：重阳节看望老人。感恩过程：表演歌舞和赠送礼物，牛奶、洗发水等。感恩感悟：今天来敬老院的人真多，一拨又一拨的，挤满了人堆满了东西，为什么都要赶在这一天来看望老人们呢，平时不可以吗？这么多人一下子来，资源浪费不说还影响了老人们的正常休息，真是太形式主义了。我看到这两篇感恩档案后，思考了很多，学生们的感悟深深的刺痛了我。于是，我又在此基础上召开了一节名为“由重阳节活动所想起的——如何感恩”的主题班会课，班会课上我让这两个同学说出了自己的观点，并就他们的观点组织学生展开讨论，最后大家一致认为感恩应该是一种常态化的情感和行为的结合体，每一天都可以去进行感恩的活动。并对那些把感恩活动当成秋游的学生和那些随意丢弃垃圾破坏环境卫生的学生进行了批评和指正。通过这样的活动，我们班的学生对于如何感恩有了更加明确的认识，每个学生都能够细心的观察身边的人和事，通过自己的实际行动来表达自己对他们的关爱与感恩。
学会了如何感恩之后，学生们更加的敢于说爱了。当然，这个爱是纯洁而高尚的亲人之间的爱、师生之间的爱、同学之间的爱。
2.向善、向上
从字面上分析来看的话，向善指的是要做一个品德高尚善良的人，有善心，做善事，并能够凭借自己的善去感化别人的善。
善是中华民族的传统美德，古人们对“善”的行为界定有：百善孝为先。联系到学生群体，善就可表述为有善心做善事用善良去感化邪恶。初中学生正处于身体快速发育和思想叛逆的阶段，社会上有各种丑陋消极思想与行为，学生们对于什么是善什么是恶的区分还不是特别清晰，因此，在这样的一个阶段，班主任一定要联系好家长齐抓共管，对学生进行正面事例的界定、示例与灌输的工作，对于学生思想与行为上的丑恶苗头进行坚决的打击和纠正。在这一特殊的时期，对学生进行类似“绿色上网”，“社会形式”，“认清自我”等内容的善恶教育，将会使学生的人生观和价值观更加的健康与正确，为学生今后成为一个真正的“人”打下坚实的基础。
向上就是有理想有追求有行动，向上不仅是个人的也是集体的。例如，每学期开学后第一周的班会课我会根据上学期班级所取得的成绩以及暴露的问题进行总结，制定出班级体向上的目标，以班级整体的向上来带动每个学生的向上。整体的目标引领个人的目标，个人的目标推动整体的目标，集体的向上与个人的向上相结合，共同向上。
三、结语
班主任工作纷繁复杂，“教人求真”的理念一直指导着我在班主任岗位上的实践与探索，我相信一切最真实的事物总是最能够打动每个人的心灵引起共鸣。我们每位班主任都应该引导学生认认真真的活在真实里面，真实地做人，踏实地学习，坦率地表达，从容面对失败与成功，悲伤与欢乐，抱着一颗感恩的心，怀着坚韧的信念一直向上。
【参考文献】
[1] 汤春华. 和学生一起成长.新课程学习，《学术教育》，2010，（11）.
[2] 柴清红. 班主任要有角色转换意识，《山东教育》，2010，（26）.
[3] 范尔林. 班主任，记住这三点，《四川教育》，2010，（12）.
（作者单位：江苏省宜兴市外国语学校）