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摘 要： 随着高职职业教育越来越受国家重视，培养优秀的高职技能型人才成为高职院校的目标。本文主要通过分析我院金融与证券专业学生顶岗实习的现状和存在的问题，提出有效对策建议，完善顶岗实习保障机制。
关键词： 金融证券类高职生 顶岗实习 考核评价 保障机制
高职院校通过与企业建立顶岗实习的制度安排，让学生在真实工作岗位上学习，这种顶岗实习方式是我国高等职业教育开展实践教学不可或缺的，也是技能型人才培养的重中之重。本文主要分析了我院金融证券专业的高职生在顶岗实习中出现的问题，并提出有效的对策建议，完善高职生顶岗实习保障机制。从而促进学院与企业之间的合作，提高学生的职业能力，拓展就业空间。
一、金融证券类高职生顶岗实习中存在的问题及分析
高职院所处的区域经济环境和专业类型不同，但顶岗实习存在的问题大同小异。我院金融与证券高职生的顶岗实习中存在的问题主要有以下三个：
（一）企业实习岗位难以满足我院高职金融证券专业的学生需求。
金融证券专业学生的顶岗实习比较集中在银行、保险、证券、信托及小额信贷公司，本地区的金融企业提供的岗位的数量相对较少，主要有以下两点原因。
1.顶岗实习岗位不足。我省处中部地区，经济发展特别金融领域相对滞后；然而，学生青睐的顶岗实习还是集中在本地区，导致我院高职生难以完成顶岗实习的任务。
2.金融企业参与的意愿较低。企业培养人才的成本相对比较高，顶岗实习培养的学生流动性比较大，企业不太愿意为别人做嫁衣。我国没有制定企业接纳大学生顶岗实习的强制性措施，保障措施大学生的顶岗实习的机制不健全。特别是银行，学生非员工，不能接触到企业的核心信息，从而限制了金融证券专业大学生到银行顶岗实习。企业面临激烈的市场竞争，企业的社会责任意识较低，然而在顶岗实习过程中，企业要承担费用，导致企业不愿给高职生提供顶岗实习的机会。
（二）高职院校的顶岗实习管理观念落后。
我院在校外顶岗实习基地建设上缺乏战略和长效机制。第一，指导教师在顶岗实习中缺位，没有真正参与指导学生的顶岗实习，导致大多数学生自己安排自己的顶岗实习计划。第二，学院建设校外实习基地的滞后，不能满足学生的意愿。第三，学生顶岗实习的考核评价制度不科学；学院可考核方式导致流于形式，没有达到顶岗实习的目的。第四，学院及系部教学观念比较落后，学院教学精力主要集中课堂教学上，对顶岗实习的投入明显不足。在考核评价上，对顶岗实习没有配套方案；学院只是把顶岗实习的任务都交给学生，只要求大家按时提交顶岗实习报告，具体实习过程不加以管理和规范；没有认识到顶岗实习是课堂教学的延伸，学院应管理和指导学生顶岗实习工作。
（三）政府参与保障不足。
从学院高职生顶岗实习制度来看，国家对高职专业学生的实习时非常重视，要求高校提高学生的顶岗实习技能，但是没有要求企业提供顶岗实习机会的措施，鼓励企业在学生顶岗实习提供协作。高校在这方面非常弱势，学生想实习，但是机会很少，产生矛盾。我们可以向德国学习成功经验，让政府深度参与学生的顶岗实习。
所以，在顶岗实习过程中，综合以上我院金融证券专业的面临的问题，需要制定系统化的制度保障，否则实习将流于形式，难以达到顶岗实习的效果，也会挫伤学生的积极性。
二、完善顶岗实习保障机制研究
顶岗实习是学院培养高素质技能型专门人才的重要手段，也是企业聘用合格员工的重要途径；顶岗实习是校企合作进入深层次发展的重要方式，为学院开展产、学、研活动创造了机会；有内涵的顶岗实习，是工学交替的必由之路，是学生融入企业的快速公路。针对上述顶岗实习中的各种问题和困难，必须完善顶岗实习保障机制。
（一）校企合作的长效机制，强化校外实习基地建设。
提高我院金融证券专业学生顶岗实习的质量，需要有稳定的金融类合作企业，只有建立一批校外实习基地，才能长期满足学生顶岗实习的需求。为了与企业深度合作，保障其持续发展，就必须寻求企业之间的共同利益，推动与企业之间的长期稳定的合作关系，达到学生顶岗实习的高质量和好效果。
首先，我院在全国骨干院校骨干专业金融保险专业建设过程中，积累了大量合作企业，扩大校企合作的规模和深度。充分发挥我院直属省财政厅所拥有的独特的优势，建立以省厅为主导、结合本地企业合作共赢的顶岗实习的长效机制。
其次，顶岗实习过程中，学院与企业要优势互补。以社会和市场的需求为主导，规范顶岗实习制度，共同制订人才培养计划，通过签订校企合作协议，规范双方的权利与义务。比如通过与企业签订人才订单培养方式，加强学院与企业的联系；在师资、技术、办学方式等方面进行合作，从根本上解决了学生顶岗实习岗位不足的问题。同时，学校积极实施校企合作的员工培训计划，为企业人员培训提供服务，共同处理实习过程中出现的问题，为以后在学院中教学积累经验，为学生提高就业技能打下坚实基础。
在顶岗实习过程中，互利互惠的校企合作，增强了企业的社会影响力，同时提升了学生顶岗实习空间和就业技能；从而保障了职业院校学生的顶岗实习的权利，实现了学院、企业、学生三方共赢的局面。
（二）健全顶岗实习制度，完善考核机制。
面对顶岗实习观念的落后，应加强顶岗实习制度和考核方式方面的建设，通过以下几个方面的建设，达到金融类专业顶岗实习的预期效果。
首先，顶岗实习制度手册化建设，在顶岗实习之前需要制度培训，培训合格后才能送到企业顶岗实习，在学生顶岗实习期间，要严格遵守规章制度，可以保障在企业实习过程中的安全。学院专业指导老师每周要到企业查看实习情况。在完成顶岗实习结束后，在企业工作的每天实习经历要汇总，学生之间要交流实习经验，总结顶岗实习过程的得失，以便于及时解决顶岗实习存在的问题，吸取成功的经验加以推广。 其次，建立可操作的顶岗实习考核评价体系。要细化考核评价指标，检验学生顶岗实习效果；考核不仅是对学生顶岗学习的综合评估，而且是对高校的技能职业人才培养质量的检验。所以，为保证学生顶岗实习效果，必须对参加顶岗实习的学生进行严格考评制度。根据顶岗实习考核评价方案和细则，进行量化，统一标准，客观评价。我们在金融证券专业工作实践中建立并逐步完善了评价指标体系，量化指标主要包括三个方面：岗位任务、顶岗实习过程、成果评价。由学院的实习指导老师和企业专家领导对各考核内容指标打分评价，确定学院指导老师和企业的评价比例。根据学生的顶岗实习的岗位效果及学生的实习报告，给予学生五档成绩，即优、良、中、及格、不及格，将学生成绩与评优评先挂钩，并存入档案。
（三）政府参与的保障机制。
在学院办学过程中，政府的作用无可替代，对学院的发展起到关键作用。比如职业教育发达的德国，在职业教育方面成果显著；企业积极配合学院的岗位实习，企业通过校企合作的顶岗实习的模式，获得自己想要的人才；同时，从政府那里获得相应的优惠政策，比如税收优惠，同时，增强企业的社会责任意识。
学院要从德国的职业教育吸收经验，政府引导企业参与校企合作意愿，给学生提供更多顶岗实习机会；加强企业社会责任意识教育，结合我省经济实力，出台企业参与学院顶岗实习的税收优惠政策，提高企业持续参与的积极性；加大对企业的宣传力度，把这项指标作为政府考核的指标。
三、顶岗实习的展望
顶岗实习是金融类专业学生进入社会参加工作的重要环节，尽管目前顶岗实习存在一些困难，但随着国家对高等职业教育的投入加大，深化改革人才培养模式改革，完善政府保障机制，高职院校的顶岗实习的实践教学将进入良性循环的发展阶段。
同时，建立系统化的顶岗实习的长效机制，需要校企及政府共同努力，建立系统的顶岗实习管理机构和制度。借鉴德国职业教育的成功经验，建议在高职教育法律层面，制定学生顶岗实习权益的法律保障，规定企业职业教育的责任与义务。最后，鼓励企业积极参与职业教育，给予合作企业在税收和政策上的扶持，积极推动顶岗实习的实践教学，为社会输送大量优秀的职业技能型人才。
参考文献：
[1]李岩，李志宏.强化实践环节考核，提升实习教学水平[J].中国高等教育，2007（18）.
[2]徐丽香，黎旺星.高职学生顶岗实习中存在的问题及对策[J].职业技术教育，2008（3）.
[3]刘向红.高职院校工学结合课程体系构建[J].职业技术教育，2007（26）.
关键词： 金融证券类高职生 顶岗实习 考核评价 保障机制
高职院校通过与企业建立顶岗实习的制度安排，让学生在真实工作岗位上学习，这种顶岗实习方式是我国高等职业教育开展实践教学不可或缺的，也是技能型人才培养的重中之重。本文主要分析了我院金融证券专业的高职生在顶岗实习中出现的问题，并提出有效的对策建议，完善高职生顶岗实习保障机制。从而促进学院与企业之间的合作，提高学生的职业能力，拓展就业空间。
一、金融证券类高职生顶岗实习中存在的问题及分析
高职院所处的区域经济环境和专业类型不同，但顶岗实习存在的问题大同小异。我院金融与证券高职生的顶岗实习中存在的问题主要有以下三个：
（一）企业实习岗位难以满足我院高职金融证券专业的学生需求。
金融证券专业学生的顶岗实习比较集中在银行、保险、证券、信托及小额信贷公司，本地区的金融企业提供的岗位的数量相对较少，主要有以下两点原因。
1.顶岗实习岗位不足。我省处中部地区，经济发展特别金融领域相对滞后；然而，学生青睐的顶岗实习还是集中在本地区，导致我院高职生难以完成顶岗实习的任务。
2.金融企业参与的意愿较低。企业培养人才的成本相对比较高，顶岗实习培养的学生流动性比较大，企业不太愿意为别人做嫁衣。我国没有制定企业接纳大学生顶岗实习的强制性措施，保障措施大学生的顶岗实习的机制不健全。特别是银行，学生非员工，不能接触到企业的核心信息，从而限制了金融证券专业大学生到银行顶岗实习。企业面临激烈的市场竞争，企业的社会责任意识较低，然而在顶岗实习过程中，企业要承担费用，导致企业不愿给高职生提供顶岗实习的机会。
（二）高职院校的顶岗实习管理观念落后。
我院在校外顶岗实习基地建设上缺乏战略和长效机制。第一，指导教师在顶岗实习中缺位，没有真正参与指导学生的顶岗实习，导致大多数学生自己安排自己的顶岗实习计划。第二，学院建设校外实习基地的滞后，不能满足学生的意愿。第三，学生顶岗实习的考核评价制度不科学；学院可考核方式导致流于形式，没有达到顶岗实习的目的。第四，学院及系部教学观念比较落后，学院教学精力主要集中课堂教学上，对顶岗实习的投入明显不足。在考核评价上，对顶岗实习没有配套方案；学院只是把顶岗实习的任务都交给学生，只要求大家按时提交顶岗实习报告，具体实习过程不加以管理和规范；没有认识到顶岗实习是课堂教学的延伸，学院应管理和指导学生顶岗实习工作。
（三）政府参与保障不足。
从学院高职生顶岗实习制度来看，国家对高职专业学生的实习时非常重视，要求高校提高学生的顶岗实习技能，但是没有要求企业提供顶岗实习机会的措施，鼓励企业在学生顶岗实习提供协作。高校在这方面非常弱势，学生想实习，但是机会很少，产生矛盾。我们可以向德国学习成功经验，让政府深度参与学生的顶岗实习。
所以，在顶岗实习过程中，综合以上我院金融证券专业的面临的问题，需要制定系统化的制度保障，否则实习将流于形式，难以达到顶岗实习的效果，也会挫伤学生的积极性。
二、完善顶岗实习保障机制研究
顶岗实习是学院培养高素质技能型专门人才的重要手段，也是企业聘用合格员工的重要途径；顶岗实习是校企合作进入深层次发展的重要方式，为学院开展产、学、研活动创造了机会；有内涵的顶岗实习，是工学交替的必由之路，是学生融入企业的快速公路。针对上述顶岗实习中的各种问题和困难，必须完善顶岗实习保障机制。
（一）校企合作的长效机制，强化校外实习基地建设。
提高我院金融证券专业学生顶岗实习的质量，需要有稳定的金融类合作企业，只有建立一批校外实习基地，才能长期满足学生顶岗实习的需求。为了与企业深度合作，保障其持续发展，就必须寻求企业之间的共同利益，推动与企业之间的长期稳定的合作关系，达到学生顶岗实习的高质量和好效果。
首先，我院在全国骨干院校骨干专业金融保险专业建设过程中，积累了大量合作企业，扩大校企合作的规模和深度。充分发挥我院直属省财政厅所拥有的独特的优势，建立以省厅为主导、结合本地企业合作共赢的顶岗实习的长效机制。
其次，顶岗实习过程中，学院与企业要优势互补。以社会和市场的需求为主导，规范顶岗实习制度，共同制订人才培养计划，通过签订校企合作协议，规范双方的权利与义务。比如通过与企业签订人才订单培养方式，加强学院与企业的联系；在师资、技术、办学方式等方面进行合作，从根本上解决了学生顶岗实习岗位不足的问题。同时，学校积极实施校企合作的员工培训计划，为企业人员培训提供服务，共同处理实习过程中出现的问题，为以后在学院中教学积累经验，为学生提高就业技能打下坚实基础。
在顶岗实习过程中，互利互惠的校企合作，增强了企业的社会影响力，同时提升了学生顶岗实习空间和就业技能；从而保障了职业院校学生的顶岗实习的权利，实现了学院、企业、学生三方共赢的局面。
（二）健全顶岗实习制度，完善考核机制。
面对顶岗实习观念的落后，应加强顶岗实习制度和考核方式方面的建设，通过以下几个方面的建设，达到金融类专业顶岗实习的预期效果。
首先，顶岗实习制度手册化建设，在顶岗实习之前需要制度培训，培训合格后才能送到企业顶岗实习，在学生顶岗实习期间，要严格遵守规章制度，可以保障在企业实习过程中的安全。学院专业指导老师每周要到企业查看实习情况。在完成顶岗实习结束后，在企业工作的每天实习经历要汇总，学生之间要交流实习经验，总结顶岗实习过程的得失，以便于及时解决顶岗实习存在的问题，吸取成功的经验加以推广。 其次，建立可操作的顶岗实习考核评价体系。要细化考核评价指标，检验学生顶岗实习效果；考核不仅是对学生顶岗学习的综合评估，而且是对高校的技能职业人才培养质量的检验。所以，为保证学生顶岗实习效果，必须对参加顶岗实习的学生进行严格考评制度。根据顶岗实习考核评价方案和细则，进行量化，统一标准，客观评价。我们在金融证券专业工作实践中建立并逐步完善了评价指标体系，量化指标主要包括三个方面：岗位任务、顶岗实习过程、成果评价。由学院的实习指导老师和企业专家领导对各考核内容指标打分评价，确定学院指导老师和企业的评价比例。根据学生的顶岗实习的岗位效果及学生的实习报告，给予学生五档成绩，即优、良、中、及格、不及格，将学生成绩与评优评先挂钩，并存入档案。
（三）政府参与的保障机制。
在学院办学过程中，政府的作用无可替代，对学院的发展起到关键作用。比如职业教育发达的德国，在职业教育方面成果显著；企业积极配合学院的岗位实习，企业通过校企合作的顶岗实习的模式，获得自己想要的人才；同时，从政府那里获得相应的优惠政策，比如税收优惠，同时，增强企业的社会责任意识。
学院要从德国的职业教育吸收经验，政府引导企业参与校企合作意愿，给学生提供更多顶岗实习机会；加强企业社会责任意识教育，结合我省经济实力，出台企业参与学院顶岗实习的税收优惠政策，提高企业持续参与的积极性；加大对企业的宣传力度，把这项指标作为政府考核的指标。
三、顶岗实习的展望
顶岗实习是金融类专业学生进入社会参加工作的重要环节，尽管目前顶岗实习存在一些困难，但随着国家对高等职业教育的投入加大，深化改革人才培养模式改革，完善政府保障机制，高职院校的顶岗实习的实践教学将进入良性循环的发展阶段。
同时，建立系统化的顶岗实习的长效机制，需要校企及政府共同努力，建立系统的顶岗实习管理机构和制度。借鉴德国职业教育的成功经验，建议在高职教育法律层面，制定学生顶岗实习权益的法律保障，规定企业职业教育的责任与义务。最后，鼓励企业积极参与职业教育，给予合作企业在税收和政策上的扶持，积极推动顶岗实习的实践教学，为社会输送大量优秀的职业技能型人才。
参考文献：
[1]李岩，李志宏.强化实践环节考核，提升实习教学水平[J].中国高等教育，2007（18）.
[2]徐丽香，黎旺星.高职学生顶岗实习中存在的问题及对策[J].职业技术教育，2008（3）.
[3]刘向红.高职院校工学结合课程体系构建[J].职业技术教育，2007（26）.