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【教学目标】 1.正确读写本课的生字新词，了解作者所观察的事物。 2.品析生动表达的语句，感受作者观察的细致。 【教学过程......
教学设计 一、导入：在文化的氛围中开场 1.游戏：我来说，你来猜。根据提示猜人物。 “二十世纪中国文学的良心” 激流三部曲......
“训练学”，即让学生通过听、说、读、写、思等手段的训练，从中习得学习语文的技巧，提升学生的语文素养，进一步提升学生的学习力，为“练......
一、激趣导入 师：说来，你也许不信，作文特好玩。在数学里边，“一加一”只能等于“二”，还能等于几？ 生：是的，只能等于“二”，不能有其......
名师档案 潘文彬，男，1966年生，江苏省特级教师，现任南京市南湖第一小学副校长。曾获得“全国优秀教师”“江苏省优秀教育工作者......
苏教版语文第九册《少年王冕》一课选编自古典名著《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”。笔者在教学这一课时，采......
小学生模仿能力很强，教师在进行作文指导时，一定要给予正确的引导，如果方向偏离了，会让学生养成一些不良习惯，甚至影响他们以后的成长。......
生：看过上次的《怎样把文章写具体》，我就经常在头脑中回味——“言之有物”，希望能很好地领悟它的内涵。 生：是的。文章不能空，这样......
