【摘 要】
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思维导图是英国心里学家、教育学家东尼.博赞发明的一种运用大脑思维的新型工具，它将无形的思维可视化，并具有发散性。rn2015年11月我因参加自治区级课题中期汇报工作，有幸在汇
【机 构】
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宁夏银川市兴庆区回民第一小学 宁夏 银川 750000
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思维导图是英国心里学家、教育学家东尼.博赞发明的一种运用大脑思维的新型工具，它将无形的思维可视化，并具有发散性。rn2015年11月我因参加自治区级课题中期汇报工作，有幸在汇报过程中，聆听了一位课题负责人汇报的有关“思维导图”相关知识的课题，这个课题中所涉猎的“发散性图形及曲线”吸引了我，后来，学校领导让我们开始读关于“思维导图”的相关书籍，加上寒暑假的业务笔记学习记录，渐渐地我对“思维导图”渗透语文教学产生了兴趣，今年寒假的培训过程中，
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三年前，我所任教的高一（7）班是一个文科普通班，学生英语基础较差，主要表现在英语词汇量少，书写差，阅读理解能力亟待提高，学生之间英语水平相差梯度较大，参差不齐。针对这一现状，恰逢我校推行课堂教学改革，我进行了为期三年的小组合作学习模式的尝试与探索。 一、小组的形成及组员的分工 把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成9个学习
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