伴随着感慨万千的思绪读完了陶行知先生的诸多教育思想和理念，早已被陶行知先生“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”深深吸引。一个称职的小学美术教师应该是怎样的？怎样在“学讲”的课堂中提高自己？如何让孩子爱上美术，善于学习美术？这些都是我应该经常反思和用心思考的问题。陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教师师德最崇高的境界，他身上闪烁的崇高
伟大的历史教师雅各布布克哈特,在其著名的《历史讲稿》(刘北成、刘研译,三联书店,2009年2月)中勾勒过一个阅读的贵族化时代。 那是在17、18世纪的时候,“一个庞大的读书界和对阅读的狂热,或者还不存在,或者只在襁褓当中”。因此,阅读与写作,都尚属排外的与纯属为我的。借由大人物提供的赞助和特选的圈子,一个作家不必为“某种特殊的运动、某种特殊即时的政治或社会倾向写作,因而不会变得受制于当时事物的暂
1 病例简介患者，男，62岁，因昏迷不醒30min于2006年1月27日入院。半小时前被家人发现时屋内炉火熄灭，患者昏迷不醒、呼之不应，小便失禁，急送我院。查体：既往体健．T36．8℃，Bp130／80mmHg（1mm
目的探讨≤40岁青年人肺癌的临床与病理特点.方法回顾分析近7年来我院确诊的36例青年人肺癌的临床与病理特征.结果青年人肺癌发病有上升趋势,且青年人肺癌以腺癌发病率较高,
厦门大学杨国桢教授，是人们熟知的中国社会经济史研究的大家，在中国社会经济史和明清文书学研究领域卓有建树，他的《明清土地契约文书研究》是全面深入研究明清土地契约文书形式
随着年级的升高，数学内容不断深化，当知识的构建不仅仅依赖于生活的直观经验，而是要用旧知合理思考迁移时，学生的数学学习就开始“犯难”，这就是有的学生进入三年级后数学成绩直线下降的原因。我个人认为，“直接经验”和“间接经验”的合理连接固然是低年段的重要教学目标，但是“间接经验”和“间接经验”之间的相互关系也同样紧密，需要有效牵连。因为，“认知结构”就像一棵大树，从下而上层层生长，层层依托，如果不能在低
朱小蔓曾说过：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界”。教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，无事不谈，达到师生关系的最佳状态。 情感在教学中的作用可以使学生形成强烈的学习动机，驱动学生主动地学习，在英语教学中，情感有两大功能：一、激发学生学习动机，调
目的探讨室间隔缺损（VSD）应用封堵器介入治疗的观察要点与护理措施。方法针对10例先天性VSD患者应用国产室间隔缺损封堵器（MDVO）介入治疗及护理进行观察分析。结果 10例患者未出
语文课从根本上说就是教师通过教学手段引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用语言文字实现听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的。说到底，怎么“用”才是最重要的，而语文课学习的最根本载体就是文本，面对文本不只是简单的听说读写，而是要从学生学习的立场出发，指导学生通过对文本的言语形式进行全面细致的解读，真正让学生学会学习。 一、吃透文本深挖知识点 对于小学生语言素材的积累是非常