浅论渠道防渗工程的冻害及防治措施

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介绍了渠道防渗工程冻害主要类型及破坏形式,分析了渠道防渗工程冻害的原因,提出了防治冻害的措施,可供相关单位参考。
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洛扎洛夫认为“对儿童心理和行为发展最有效地影响是间接的、含蓄的暗示”,而区域环境作为教育的隐形课程,就像是一位不说话的教师,默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用,给予幼儿去观察、探索、创造的空间,从而得到情感的体验、智慧的启迪,滋润着幼儿们的身心。我们不得不反思,以前幼儿园的区域环境,通常老师是区域游戏的主导者,在开学前,老师们绞尽脑汁,经过几天努力而完善,学期期中稍微对有些材料作调整与增加,就可
随着社会的发展,时代的进步,很多家长都把自己的孩子送去各种各样的培训基地,学习各种技能技巧,有的家长是为了培养孩子的素质,有的家长却把自己的愿望强加在孩子头上,到最后,很多培训都沦为枯燥的技能练习。那么,在幼儿园开展拉丁舞是否与幼儿的发展有悖呢?我结合自己的学前教育理论知识,结合自己的舞蹈经验和学习拉丁舞技能的过程,针对幼儿身心发展的特点,认为在幼儿园有希望将幼儿拉丁舞教学进行到底。因为拉丁舞的音
瑞士心理学家皮亚杰说过“儿童的智慧源于操作,操作是儿童早期认识世界、适应环境、赖以生存的主要手段。”可见操作活动是儿童获取知识的重要途径,如今这种操作性学习方式正广泛地运用于幼儿的数学活动、科学探索活动以及美术活动中,而且收效甚好。我也尝试将操作性学习方式运用于语言活动中,合理引导幼儿主动模仿、讨论、探究,最大限度地调动幼儿操作的积极性、主动性和创造性。  在实际的语言教学活动中,我本着让幼儿学会
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