【摘要】高中英语是高考必考科目。对于高中生来说，高中英语的学习是非常重要的，要想在高中英语学习中取得理想的成绩，做好高中英语阅读理解是必要的，阅读理解是高中英语分数对比的一个标准。那么教师要正确认识到高中英语阅读理解的重要性，并且要分析高中英语阅读理解中学生、教师教学中存在的问题，然后找到合适的解题技巧帮助学生走出苦海，学会正确并且有效地解答英语阅读理解。
　　【关键词】高中英语  高中生  阅读理解  解题技巧  教育方法
　　
　　
　　 根据《普通高中英语课程标准（实验）》对阅读技能做了分级描述，其对英语阅读教学提出了更明确更高的要求。虽然说我国高中英语阅读教学在新课程改革下有些完善，但是它还是存在一些问题，需要改进，比如说教师在选材、解读阅读理解、上课目标定位、反思教学等方面。与此同时，部分高中生对英语阅读理解的题型把握也存在一些困扰，学生觉得阅读理解难度很大，除了要记忆单词之外，还需要了解更多的语法知识以及英语有关的课外阅读，这些无疑加重了部分高中生的负担。其实这些问题都是一些很基本的知识，高中生要想真正学好英语阅读理解，不仅需要分析阅读理解存在的真正问题，而且还要掌握解题方法和技巧。在英语课堂上，如果教师和学生真正找到英语阅读存在的问题，并且通过努力去发现解题技巧和方法，那么学生将会在英语阅读理解中有所突破。
　　 一、高中英语阅读理解存在的问题
　　 无论是哪个阶段的学生，其学习英语阅读理解的方法以及所考的分数，一部分是与自身有关，另一方面是与教师的教学方法有很大的关系。那么高中英语阅读理解存在的一些问题，不仅与学生自身有关，而且还与教师教学方法有很大关系。
　　 第一，教师教学存在的相关问题。现今大部分高中英语教师受应试教育和传统阅读教学模式的影响，存在一些问题。首先，英语教师教学理念、方法陈旧。其次，教师不根据学生需求进行阅读选材。外语教科书提供的阅读文章很多，但是这些相应的练习题都比较单一，不具有针对性。再者，教师的阅读理解的教学设计不够精心。很多英语教师为了应付任务，不考虑学生的感受，上课前没有做好精心的准备，让学生的阅读理解存在很多问题。最后，部分英语教师不会做阅读理解习题总结。
　　 第二，学生自身在英语阅读理解中存在的问题。现在大部分英语阅读都从几个方面进行命题的，如从科技、人文社科、教育、环境方面等相关素材;而阅读理解考查的题型一般都是议论文为主，散文、新闻、小段落阅读为辅等。但是这些素材以及题型或许大部分高中生了解，但是没有真正去分析过每次做完阅读理解所存在的问题，因为学生不会自我总结，存在很多问题。首先，害怕做英语阅读练习题。由于自身英语基础知识不牢靠，在做阅读理解的时候不会很多单词，更不用说语法以及一些解题技巧了。有可能这部分学生在看到阅读练习题就是在猜答案;但是也有一部分学习好的学生认真解题，但是都是通过做题练习出来的，也没有真正去发现英语阅读理解的技巧。其次，不会掌握做阅读理解的方法，逐个单词通读整篇阅读理解。在英语考试当中，英语考试就只有2个小时的时间，而阅读就占40分的题，整套题所花的时间是非常紧迫的，有些学生在做英语阅读理解的时候，习惯一个英语单词依次的看，遇到一些很难的句子就停留在上面思考，浪费了很多时间，最终影响了自己的英语考试成绩。这个问题主要是学生不会把握英语阅读的重点和问题，总为一些细小的地方浪费时间。再者，学生做题没有针对性。在高中英语阅读理解中，学生对题的把握度不够，认为高中英语阅读理解还与初中类似，其实高中阅读理解难度增大，考查逻辑思维以及综合能力较多。比如说高中阅读理解考查的题目有对文章的归纳总结、有考查对文章细节的把握、有考查同义替换的单词（这个单词都是平时见得较少的，但是文中的那个单词是见过的）、还有考查文章的中心思想。对于不同的英语阅读理解题型，解题技巧是不同的，对文章的把握是不同的，并且每一个题型都考查不同的点。最后，大部分学生不善于总结文章。由于学生对英语的相关知识（单词、短语、句子、语法等）掌握不是很好，把握度不够，学生在运用英语相关知识时就比较薄弱，在做英语阅读理解时候，先题目，根据题目再从文章找答案，这样很容易把整合的文章分成片段，不注重总结文章的主要思想和主旨，导致其片面理解文章的问题以及中心思想，这在很大程度上也浪费了时间和精力。
　　 二、完善高中英语阅读理解的解题技巧
　　 通过分析，我们发现了高中英语阅读理解中存在一些问题。那么我们现从教师教学存在的不足以及学生自身解题存在的误区这两方面入手，找到适合学生解答高中英语阅读理解的技巧。
　　 第一，完善教师教学。根据教师教学中存在的问题，具体性的提出相关策略，完善高中英语阅读理解解题技巧。首先，英语应多完善综合素质，教学应生动，观念跟上时代的步伐。其次，选材要有针对性。英语教师要根据学生的具体需求，根据不同层次的学生选择阅读教学教材，阅读文章应丰富多彩。再者，上课前做好充足的准备。英语教师课前的教学准备对学生学好英语阅读理解有很大的帮助，比如说考查文章的中心思想这类题，可以根据文章的每段的首句和末句，以及文章中常出现的名词和形容词，可以有效地找到这道题的答案。最后，英语教师在课堂上要学会总结阅读理解的题型、阅读技巧。
　　 第二，完善学生阅读理解的解题技巧。首先，增加其自信心。鼓励学生主动去学习英语阅读理解，从中找到学习阅读理解的快乐。其次，学会解读阅读理解。教师要教会学生养成良好的解读阅读理解，可以通过文章的题目了解本文的主要意思，然后通读、略读、细读相结合，正确的做法就是带着问题快速通读全文，总结概括文章的中心思想，遇到难句跳过，注意文章的首句和末句，以及文章的频繁词汇。精读有关题目的重点段落，找到与题目有关的答案。再者，针对性做题。在做英语阅读理解时，不要一篇全知道意思，学生平时多训练与考题有关的阅读理解，不要胡乱做阅读题。比如说平时多训练文章归纳、同义替换、中心思想的总结相关的阅读练习题等。最后，学会总结文章。运用已有的英语基础知识，对文章进行理解，然后结合英语教师教授的方法，总结出自己的思维套路。
　　 总之，学会分析高中英语阅读理解中教师和学生存在的不足，然后针对性进行分析，找到适合学生解答英语阅读理解的技巧，这对教师和学生都是有益的。