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【摘要】在信息化、科技化时代之中，各种多媒体技术开始与教育实践相结合，为了有效地促进课堂效率的提升，实现教学资源的优化配置以及利用，我国许多的中职院校在英语课程教学时充分地利用微课教学来有效地调动学生的积极性。不可否认，作为一种创造性的教学模式以及教学理念，微课能够真正地站在学生的角度，立足于学生发展的实际需求为学生提供更多的表现机会，真正地让学生通过主动的参与更好地了解英语学习的精髓以及核心。
【關键词】中职英语；微课教学；应用研究
【作者简介】王玉娜，唐山劳动技师学院。
一、微课
在推动课程教学改革的过程之中，学术界以及理论界提出了微课这种重要的教学模式。微课严格按照素质教育及新课程标准之中的相关要求，通过录制视频的形式来积极地突破时间和空间的限制，结合教学大纲之中的重点和难点，将教学实践活动以及课程相结合。微课主要以课堂教学视频为核心，注重教学反思、习题测试、教学课件、教学设计、教师点评、学生反馈等不同环节之间的高效融合，因此能够真正地实现教学资源的优化配置以及利用，有效突破传统且单一的教学资源模式。
许多老师在利用微课对学生进行引导过程中取得了良好的效果，同时学生也能够在老师的引导之下，进行主动的探究以及学习。微课具有以下几个特点：首先微课比较短小，内容较为详尽，大部分的视频主要控制在十分钟以内，教学内容主要以教学大纲中的重点和难点为核心，通过各种学校资源的优化配置以及利用实现小规模的课程教学。其次。微课教学重点突出，立足于某一个知识点进行教学活动的有效开展，保障教学目标的明确性，真正地突出教学中的重点和难点。再次，资源较多，作为微课教学之中的核心，课堂教学视频不仅包括各种单一的视频资料，还涉及许多的资源包。学生在老师的引导之下积极地利用多媒体教学资源，真正地实现教学评价、相关测试、课程联系以及教学反思等互动环节之间的高效融合，实现随时随地的学习。微课能够突破时间和空间的限制，为学生提供更高效便捷的学习平台，学生可以结合个人的学习情况针对性地选择相应的视频课程，通过反复观看以及自主学习的形式来积极地突破个人在学习过程之中的各类难题。
二、中职英语教学中微课的应用策略
1.将微课与英语影视资源运用相结合。要想真正地发挥微课教学的作用及价值，中职英语老师需要站在学生的角度，通过英语影视资源的充分应用来为微课教学奠定坚实的基础。其中英文影视资源能够有效地调动学生的积极性，保障课堂的趣味性、直观性以及形象性，有效突破传统英语教学模式的不足，通过对学生全方位感官的有效调动来弥补学生在思维以及想象力上的不足。
2.注重针对性原则的落实。在中职英语教学的过程之中，英语老师必须要结合教学大纲的实际需求，以针对性原则为立足点，充分发挥微课的作用及价值。在制作相应的微课视频时，英语老师需要结合教学内容以及教学目的选择相应的教学资源，以学生的学习兴趣为立足点，在教学目的的引导之下实现微课主题的有效突破，对学生的知识面进行有效的拓展，为学生提供更多表现自我的机会以及渠道。
3.将微课与学生的日常生活相结合。为了有效地落实素质教育，推动课程改革，我国中职英语老师在实践教学时必须要将微课与学生的日常生活相结合。中职学生的学习基础较差，自律能力还有待提升，为了能够将理论知识与实践知识相结合，英语老师需要立足于学生生活经验的实际情况，将中职英语教材与日常生活相结合，以日常生活为重要的主题，让学生在微课教学的过程之中充分地发挥个人的主观能动性，结合已有的生活知识经验有效地突破英语学习之中的各类难题。
4.注重素材的适度选择。微课之所以在实践的过程之中受到了许多老师和学生的好评，主要在于这种教学模式以及教学理念能够真正地实现教学资源的优化配置以及利用，微课视频以短小精悍为重要特点，中职英语老师必须要注重适度性原则，保障为视频时间的有效控制，利用英文影视资源来有效地弥补微课教学的不足。其次，英语老师还需要结合微课主题的具体内容以及形式，有效地拓展英语影视资源的效果以及价值，采取资源包的形式来为学生提供自主学习的机会，让学生在课外学习的过程之中自主下载相应的资源。
5.以提高学生的英语口语为立足点。长期的应试教育导致我国许多中职英语老师在实践教学的过程之中只注重英语知识的机械输出，忽略了对学生综合英语成绩的提升，大部分的学生即使英语成绩较好，但是在与人沟通的时候难以真正地利用英语表达个人的想法。为了真正地突破这种哑巴式英语的教学模式，英语老师在微课教学的过程之中必须要以提高学生的英语口语能力为立足点，以纯正性原则为核心，注重对学生口语能力的有效训练，将英语影视资源与微课教学相结合，让学生能够在微课教学的过程之中积极地提高个人的英语表达能力，有效地掌握英语学习的精髓以及核心。
三、结语
在落实素质教育的过程之中，我国中职英语老师需要积极地利用各种新的教学模式以及教学理念，真正突破传统应试教育的桎梏。微课符合我国素质教育的实质要求，能够为学生提供更多的实践机会以及渠道，促进学生综合实践动手能力的有效提升，实现学生的全方位发展。
参考文献：
[1]陈贤纯.微课在中职英语教学过程之中的作用及启示[M].教育实践与研究，2013.
[2]张志勇.如何通过微课提高学生的英语成绩以及英语水平[J].教材教法研究，2009，（24）：106
【關键词】中职英语；微课教学；应用研究
【作者简介】王玉娜，唐山劳动技师学院。
一、微课
在推动课程教学改革的过程之中，学术界以及理论界提出了微课这种重要的教学模式。微课严格按照素质教育及新课程标准之中的相关要求，通过录制视频的形式来积极地突破时间和空间的限制，结合教学大纲之中的重点和难点，将教学实践活动以及课程相结合。微课主要以课堂教学视频为核心，注重教学反思、习题测试、教学课件、教学设计、教师点评、学生反馈等不同环节之间的高效融合，因此能够真正地实现教学资源的优化配置以及利用，有效突破传统且单一的教学资源模式。
许多老师在利用微课对学生进行引导过程中取得了良好的效果，同时学生也能够在老师的引导之下，进行主动的探究以及学习。微课具有以下几个特点：首先微课比较短小，内容较为详尽，大部分的视频主要控制在十分钟以内，教学内容主要以教学大纲中的重点和难点为核心，通过各种学校资源的优化配置以及利用实现小规模的课程教学。其次。微课教学重点突出，立足于某一个知识点进行教学活动的有效开展，保障教学目标的明确性，真正地突出教学中的重点和难点。再次，资源较多，作为微课教学之中的核心，课堂教学视频不仅包括各种单一的视频资料，还涉及许多的资源包。学生在老师的引导之下积极地利用多媒体教学资源，真正地实现教学评价、相关测试、课程联系以及教学反思等互动环节之间的高效融合，实现随时随地的学习。微课能够突破时间和空间的限制，为学生提供更高效便捷的学习平台，学生可以结合个人的学习情况针对性地选择相应的视频课程，通过反复观看以及自主学习的形式来积极地突破个人在学习过程之中的各类难题。
二、中职英语教学中微课的应用策略
1.将微课与英语影视资源运用相结合。要想真正地发挥微课教学的作用及价值，中职英语老师需要站在学生的角度，通过英语影视资源的充分应用来为微课教学奠定坚实的基础。其中英文影视资源能够有效地调动学生的积极性，保障课堂的趣味性、直观性以及形象性，有效突破传统英语教学模式的不足，通过对学生全方位感官的有效调动来弥补学生在思维以及想象力上的不足。
2.注重针对性原则的落实。在中职英语教学的过程之中，英语老师必须要结合教学大纲的实际需求，以针对性原则为立足点，充分发挥微课的作用及价值。在制作相应的微课视频时，英语老师需要结合教学内容以及教学目的选择相应的教学资源，以学生的学习兴趣为立足点，在教学目的的引导之下实现微课主题的有效突破，对学生的知识面进行有效的拓展，为学生提供更多表现自我的机会以及渠道。
3.将微课与学生的日常生活相结合。为了有效地落实素质教育，推动课程改革，我国中职英语老师在实践教学时必须要将微课与学生的日常生活相结合。中职学生的学习基础较差，自律能力还有待提升，为了能够将理论知识与实践知识相结合，英语老师需要立足于学生生活经验的实际情况，将中职英语教材与日常生活相结合，以日常生活为重要的主题，让学生在微课教学的过程之中充分地发挥个人的主观能动性，结合已有的生活知识经验有效地突破英语学习之中的各类难题。
4.注重素材的适度选择。微课之所以在实践的过程之中受到了许多老师和学生的好评，主要在于这种教学模式以及教学理念能够真正地实现教学资源的优化配置以及利用，微课视频以短小精悍为重要特点，中职英语老师必须要注重适度性原则，保障为视频时间的有效控制，利用英文影视资源来有效地弥补微课教学的不足。其次，英语老师还需要结合微课主题的具体内容以及形式，有效地拓展英语影视资源的效果以及价值，采取资源包的形式来为学生提供自主学习的机会，让学生在课外学习的过程之中自主下载相应的资源。
5.以提高学生的英语口语为立足点。长期的应试教育导致我国许多中职英语老师在实践教学的过程之中只注重英语知识的机械输出，忽略了对学生综合英语成绩的提升，大部分的学生即使英语成绩较好，但是在与人沟通的时候难以真正地利用英语表达个人的想法。为了真正地突破这种哑巴式英语的教学模式，英语老师在微课教学的过程之中必须要以提高学生的英语口语能力为立足点，以纯正性原则为核心，注重对学生口语能力的有效训练，将英语影视资源与微课教学相结合，让学生能够在微课教学的过程之中积极地提高个人的英语表达能力，有效地掌握英语学习的精髓以及核心。
三、结语
在落实素质教育的过程之中，我国中职英语老师需要积极地利用各种新的教学模式以及教学理念，真正突破传统应试教育的桎梏。微课符合我国素质教育的实质要求，能够为学生提供更多的实践机会以及渠道，促进学生综合实践动手能力的有效提升，实现学生的全方位发展。
参考文献：
[1]陈贤纯.微课在中职英语教学过程之中的作用及启示[M].教育实践与研究，2013.
[2]张志勇.如何通过微课提高学生的英语成绩以及英语水平[J].教材教法研究，2009，（24）：106