一、设计说明
　　
　　本文采用拟人手法，以自述的方式深入浅出地介绍了洲际导弹各方面的情况。内容翔实、语言诙谐，是科技类说明文的精品。在引发学生阅读兴趣的同时，可以适当讲解一些常见的说明方法。鉴于说明方法对初一学生而言有一定难度，本文安排两课时。
　　
　　二、教学目标
　　
　　1.初步了解洲际导弹的一般知识，激发学生对尖端科学的兴趣并增强学生的爱国热情。
　　2.学会辨别说明方法，并领会说明方法在文中发挥的作用。
　　3.了解运用第一人称写作的好处，学习用拟人手法写作。
　　
　　三、教学过程
　　
　　（一）导入新课
　　播放一段“神六”上天的录像，或者展示“神六”的图片，或者朗读一段有关“神六”的新闻报道，介绍目前我国航空航天领域最尖端的技术成果。师：“我们将历史追溯到二十多年前，那时候洲际导弹是新式武器的‘霸主’之一。”
　　
　　（二）整体把握
　　1.教学切入点
　　（1）从内容概括与复述切入
　　学生在充分预习的基础上速读全文，以学习小组合作的方式展示预习成果。回答问题的同学现场以洲际导弹的口吻向同学和老师们介绍“自己”各方面的情况，表演不完整的地方由组内同学补充。同学打分，看看谁的总结最全面，对文章内容的概括最精当。
　　（2）从文章题目切入
　　课文题为“洲际导弹自述”，既明确了说明对象，又表明了全篇是用拟人的手法写成的。让学生以第三人称改编课文，比较两种人称所带来的不同效果。
　　（3）从分析说明过程切入
　　寻找各段落、层次之间的联系，根据相关文字把握说明对象——洲际导弹的特征，绘制洲际导弹特征图，全面了解它的强大威力。
　　
　　（三）重点难点突破
　　1.从说明方法上突破
　　本文运用了丰富的说明方法，例如2、7段的分类别，9、10段的列数字。首先给学生介绍各种常见的说明方法，然后让学生发挥自学能力，在文章中寻找运用这些说明方法的句子和段落。
　　2.从自学、互学中突破
　　本课以学生自读为主、教师讲授为辅，充分体现以学生为主体的新课标理念。以生动活泼的形式开启学生自读说明文的大门。基本形式：小组合作阅读。
　　3.从课内外教学上突破
　　教师将从媒体上找到的关于最新的洲际导弹的进展情况印发给学生，引导学生比较新闻报道与说明文语言的差异，更加深入地体会说明文语言严谨、简洁的特点。
　　
　　四、拓展延伸
　　
　　阅读一部科普读物，在班级读书会上简要介绍这一读物的主要内容。