大学生社会实践助力脱贫攻坚工作探析——以天津商业大学管理学院“桃源蓟忆”调研团队为例

来源 :当代教育实践与教学研究(电子刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fei000chong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2020年2月5日发布的中央一号文件明确指出,2020年是全面建成小康社会目标实现之年,是全面打赢脱贫攻坚战收官之年.大学生“三下乡”社会实践活动作为有效推行和实施国家精准扶贫方针的重要手段,大学生理应为脱贫攻坚工作贡献更多青春力量.本文以天津商业大学管理学院“桃源蓟忆”暑期社会实践调研团队为例,结合实践经历和经验,探究大学生助力脱贫攻坚工作的可行模式.
其他文献
处于小学阶段的教育发展过程中,激励机制是学校最常见的教学管理方式之一,由于激励机制在学校发展过程中具有一定的有n效性,因此得到广大教师的普遍认可,通过对教师和学生开展激
本文通过组织多维观察、指导分享交流、引导学生利用“干枯的树叶”完成一幅作品,目的是让孩子通过自己的探索、实践、发现,了解“化腐朽为神奇”的力量.
目的:探讨BOPPPS联合CBL教学法与LBL相比在内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法:选取本院2018年1月—2018年12月33例内科规培生(实验组)和2019年1月—2019年12月32例内
随着当前全民教育的不断普及,我国对于各高级院校教育情况关注度日益提升.就高校对于学生资助工作而言,不仅应当从实际生活中帮助家庭困难的学生顺利完成学业,一定程度上缓解
近年来,核心素养培育,成了指导小学教学的一大重要理念,在教授学生课程知识的过程中,促使学生内在素养的发展,这是n需要落实的教学任务。自主学习能力,是核心素养的一个构成部分,在
随着疫情得到有效控制,高校有序复学,高校学生受疫情影响所带来的学业、就业、人际交往等问题随之暴露,据疫后高校心理普测结果显示,高校学生的疫后心理状态比疫情发生之前更
阅读教学旨在培养学生朗读、感悟、领会和评鉴的能力。逐步培养学生能联系上下文理解文章内容,体会文章语言的含义,并n能恰当地运用语言,辨别语言色彩,体会文章表达的效果。
课堂教学中,学生作画用铅笔起稿时经常擦擦改改,不仅浪费时间还容易养成不经思考就随意作画、胡乱动笔的习惯。但是往往n这样的作品不仅不能按时完成,还容易画面脏乱、应付完成
我国当代教育界对功利化教育价值观下的传统教育弊端的反思引发了德育回归生活世界的强烈诉求.然而,在“应生活化”的教育理念下,教育与生活的非同步性致使德育回归现实世界
随着2016年教育部统编教材的统一更名及内容的变更,各地不同版本教材相继重新修编,2017年秋季入学时,我校统一使用了n统编教材(人教版)。新教材的设置与以前相比内容变化比较大,传