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【摘要】班主任是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。管好一个班级,犹如搞好一个系统工程,班主任要有强烈的质量意识。要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面,用爱打开学生的心灵窗户。
【关键词】班主任 班级管理 管理方法
班主任是班集体的组织者、教育者和管理者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。管好一个班级,犹如搞好一个系统工程,班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵上下功夫。
一、给学生无尽的爱
好的班主任,必须对学生充满爱。只有对自己的学生充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育成果。然而,爱是打开学生心灵的钥匙,班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师那里得到一份爱,从而使学生更加自爱、自尊、自信和自强。爱就是一种情感的交流与教育,不能在某些事情上苛刻地去追求,而是要通过师生的正常交往、倾心交谈,逐渐让学生体会到浓浓的情感,达到潜移默化的目的。教师的爱是一种特殊工具,注重它是为了一个更深层的目的——激发学生在思想感情上产生共鸣,鼓励学生奋发向上。作为一名教师,尤其是班主任,有責任和义务加强自己的情感修养,力求使情感教育技巧化、艺术化,为教学、育人创造一种良好的氛围。
二、对学生的态度应严格
班主任对学生不仅要给予关心、爱护,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求、严加管教,使师生之间有一定的距离。常言道:“教不严,师之惰。”任何时候对学生严格要求都是正当而必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久而久之,学生的各种不良心理就会滋生。因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸,要严而有格。同样的错误,如作业未做:一惯表现好的学生一定有其客观原因;而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生,就不能简单、草率地批评完事,而要采用不同方法去严格要求学生,这个不同方法就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱批评人,势必会有不好的结果。唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯。
三、抓好常规教育
良好的常规教育是正常学习、活动和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地抓好每个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、给每个学生定下自己的目标
有目标才有动力。要让每一名学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么?避免盲目、低效的学习和生活,从而增强集体的凝聚力和原动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。制定目标时,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实可行,要让孩子“跳一跳就能摘到苹果”,而不能好高骛远,以免孩子丧失信心。
五、加强对学生的社会和家庭教育
家庭是学生思想品德形成的重要环境,家长的文化水平、思想修养,教育子女的态度和方法,都是直接影响学生思想品德的重要因素。要提高教育的效率,学校必须同家长保持经常联系,和学生家长统一思想认识,形成合力,共同制定教育方案。只有取得家长的支持和配合,学校教育才有可能达到良好的效果。
社会是学生生活的大环境,各种思想和舆论必然会通过各种渠道影响学生。必须控制和消除社会上的各种消极影响,指导学生应从事有益的校外活动,安排课余和假期生活,学会辨识社会现象的美好与丑恶,懂得择善而从、追求真理,争取社会教育与学校教育相一致。
班主任只有做好以上几方面的工作,才能建立一个优秀的班集体,使每位学生都能健康成长,都有一个美好的心灵。
【组稿编辑:王晓勇】
(作者单位:416719湖南省永顺县砂坝镇初级中学)
【关键词】班主任 班级管理 管理方法
班主任是班集体的组织者、教育者和管理者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。管好一个班级,犹如搞好一个系统工程,班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵上下功夫。
一、给学生无尽的爱
好的班主任,必须对学生充满爱。只有对自己的学生充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育成果。然而,爱是打开学生心灵的钥匙,班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师那里得到一份爱,从而使学生更加自爱、自尊、自信和自强。爱就是一种情感的交流与教育,不能在某些事情上苛刻地去追求,而是要通过师生的正常交往、倾心交谈,逐渐让学生体会到浓浓的情感,达到潜移默化的目的。教师的爱是一种特殊工具,注重它是为了一个更深层的目的——激发学生在思想感情上产生共鸣,鼓励学生奋发向上。作为一名教师,尤其是班主任,有責任和义务加强自己的情感修养,力求使情感教育技巧化、艺术化,为教学、育人创造一种良好的氛围。
二、对学生的态度应严格
班主任对学生不仅要给予关心、爱护,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求、严加管教,使师生之间有一定的距离。常言道:“教不严,师之惰。”任何时候对学生严格要求都是正当而必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久而久之,学生的各种不良心理就会滋生。因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸,要严而有格。同样的错误,如作业未做:一惯表现好的学生一定有其客观原因;而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生,就不能简单、草率地批评完事,而要采用不同方法去严格要求学生,这个不同方法就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱批评人,势必会有不好的结果。唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯。
三、抓好常规教育
良好的常规教育是正常学习、活动和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地抓好每个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、给每个学生定下自己的目标
有目标才有动力。要让每一名学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么?避免盲目、低效的学习和生活,从而增强集体的凝聚力和原动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。制定目标时,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实可行,要让孩子“跳一跳就能摘到苹果”,而不能好高骛远,以免孩子丧失信心。
五、加强对学生的社会和家庭教育
家庭是学生思想品德形成的重要环境,家长的文化水平、思想修养,教育子女的态度和方法,都是直接影响学生思想品德的重要因素。要提高教育的效率,学校必须同家长保持经常联系,和学生家长统一思想认识,形成合力,共同制定教育方案。只有取得家长的支持和配合,学校教育才有可能达到良好的效果。
社会是学生生活的大环境,各种思想和舆论必然会通过各种渠道影响学生。必须控制和消除社会上的各种消极影响,指导学生应从事有益的校外活动,安排课余和假期生活,学会辨识社会现象的美好与丑恶,懂得择善而从、追求真理,争取社会教育与学校教育相一致。
班主任只有做好以上几方面的工作,才能建立一个优秀的班集体,使每位学生都能健康成长,都有一个美好的心灵。
【组稿编辑:王晓勇】
(作者单位:416719湖南省永顺县砂坝镇初级中学)