【摘 要】
：
点拨,即“指点、启发”的意思.课堂点拨是指在课堂教学中,教师针对学生学习过程中存在的知识障碍或思维障碍,运用理清思路,排除故障的手段,画龙点睛地启发学生开动脑筋,进行
论文部分内容阅读
点拨,即“指点、启发”的意思.课堂点拨是指在课堂教学中,教师针对学生学习过程中存在的知识障碍或思维障碍,运用理清思路,排除故障的手段,画龙点睛地启发学生开动脑筋,进行思考与研究,寻找解决问题的途径与方法的教学技能.当学生对文本的理解出现了知识或价值观的偏差甚至错误时,教师应适时引导学生辨析错误根源,调整思维方向,巧妙点拨,及时纠偏,使学生豁然开朗.适时的课堂点拨应是“点”要点在关键处,“点”醒学生的潜智,“拨”要拨在关节处,能拨云见日.下面,我结合人教版六年级数学上册第二单元中“倒数”一课的教学片段,略谈对课堂点拨的一些思考.
其他文献
列宁曾指出:“爱国主义就是千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚的感情.”如何使小学生从小树立“我是中国人,我爱自己的祖国”这个坚定的信念,是小学德育的首要任务.语文
所谓创造性思维,是指具有开创性的一种思维活动.就其思维方式来说,实际上就是一种发散性的一种思维活动,是在多层次、多角度、多结构上进行思考,寻求答案.在高中化学教学中,
多媒体教学是现代科学技术在教学上的运用,特别是运用形、声、光、色等得天独厚的教学手段时,能优化教学从单纯的知识传授型向德智体美整体发展型转化.而创造性思维,从心理学
众所周知,初中思想政治课由于其自身思想性和教育性较强,在教学当中往往存在教与学双方的双向困难.如何在正视当前初中政治教学课堂中问题的基础上,提出创新教学策略,成为每
聋哑小学生的数学教学是为他们能初步学会一些基本的数学问题而开的课程.在针对聋哑小学生数学教学当中,应做到充分利用到生活中的教学资源,使这一门学科更为生活化.从每一位
笔者介绍了当前科学实验教学中存在的问题及什么是随手取材实验,同时结合经验阐述了随手取材实验对初中科学教学的意义,并建设性地提出了一系列随手取材实验的实施策略,有助
对于教材,新课程理念下是作为一种教学资源来看待的,新课程倡导“用教材教”而不是“教教材”,笔者在平时的教学探究中,就如何充分利用教材这一宝贵的课程资源而做了很长一段
目的:运用二维斑点追踪技术（2D-STI）评估阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）患者的左室功能早期改变,并探讨左室功能改变与OSAS疾病严重程度的相关性。方法:OSAS组:选取因夜间打鼾、
进行“三点三路”教学法研究我们实验已将近三年.“三点三路”教学法综合了许多教学法的优点,对提高教师的教学能力和学生的自学水平有促进作用,有利于提高学生的素质.这期间
目的：
长期观察局部滴加洁尔灭建制作兔干眼症动物模型的稳定性。
方法：
新西兰白兔40只随机分为4组，两只眼睛均做为实验眼，分别滴加0.1％洁尔灭2周(BAK-W2组)、3周